当前位置: 首页 > >

《两只小狮子》教学实录

发布时间:

  《两只小狮子》出自于人民教育出版社一年级下册读本。下面是小编整理的 ,欢迎大家参考。

  一、激趣导入

  1、师:孩子们,今天叶老师特意给你们请来了林中之王,??狮子妈妈

  2、师:抽3、4人。注意“狮”是翘舌音,“子”是轻声。

  3、师:我们怎样记住“狮”字?告知“狮”是形声字。

  4、师:许多动物的名字都带有反犬旁。你还认识哪些反犬旁的字?

  5、师:林中之王狮子妈妈生下了两只小狮子,它们跟着狮子妈妈学*本领,将来谁会成为林中之王呢?这节课,我们一起来读读这个有趣的故事??指:生读题目。

  二、初读课文,学*生字:

  赶快打开书p120页,自由地读读课文,借助拼音读准字音,读通每个句子。开始吧!

  学*第二自然段第一句话:??整、练、*、滚、扑、咬、苦

  1、师:那谁来告诉老师,这两只小狮子谁会成为森林之王呀?

  2、师:对,原来书上第二自然段的这句话告诉了我们答案。孩子们,你们找到了吗?

  一只小狮子整天练*滚、扑、撕、咬,非常刻苦。***抽生读***

  3、师:这句话中的生字可多啦,一共有七个。有信心学好吗?自由地练读练读。

  4、师:这些生字当中呀,你觉得哪个字音最容易读错?提醒提醒大家。

  师:出示字卡??“整”,它既是翘舌音,又是后鼻音。***抽生读、齐读***

  5、师:“整”不仅字音难读,字形也很复杂,谁来想个好方法记住它?

  如生答不上来:咱们一起拆拆部件来记住它。??“一束花的“束”+反文旁+正”。

  出示词语“整天”:

  6、同学们,“整天”是什么意思?

  如生答不到,师可引导:指勤狮子??孩子们,早上,小狮子在练*滚、扑、撕、咬;中午小狮子还在滚、扑、撕、咬,晚上,小狮子仍然在练*滚、扑、撕、咬,也就是说它***整天***都在练*滚、扑、撕、咬。

  7、出示“练”字卡:师:这个字读什么?生:练。

  8、出示“*”字卡:师:这个字呢?生:*。

  师:在哪儿见过这个字?

  如生答不上来,师:看,其实咱们天天都在和“*”字见面,拿出你们的本子,看看,发现没有?

  小结:其实呀,生字就在我们的身边。

  9、打开卡片:它们组合在一块儿就读??“练*”。再读两遍。

  10、师:这只小狮子整天练*“滚、扑、撕、咬”,非常刻苦。

  你整天在练*做么?

  11、现在,咱们就来练*写写这个词。

  出示“练、*”师:在写“练”的右半部分,哪一笔需要咱们要注意?师范写,生书空。

  师:这是一个窄窄的绞丝旁,写的时候撇折收笔要提。第六笔是咱们刚才互相提醒过的,老师用红笔把它写出来。

  师:“练”是个左右结构的字,咱们写的时候要把它写得左窄右宽。接着小手做好准备写“*”字。

  师:描红一个写一个。开始吧!??师巡视,纠正姿势。这位同学的姿势保持的非常好。

  师:刚才老师看到孩子们写得真不错。咱们再来读读这个词??练*、练*。

  13、师:小狮子整天都在练*滚、扑、撕、咬。

  师:出示字卡“扑”:这个字读???

  师:孩子们,学学小狮子,做做扑的动作。

  师:现在咱们知道“扑”为什么是提手旁?

  生:因为“扑”字跟手有关。

  师:“扑”的’时候要用手,所以“扑”是提手旁。

  14、师:小狮子又是怎么咬的呢?

  “咬”是口字旁的原因是?

  师:咱们用做动作的办法记住了“扑”和“咬”字。再读一读。

  15、师:那“滚”字的偏旁是什么?

  师:“滚”为什么会是三点水呢?

  16、师:听他们这么一说,老师觉得学*汉字是一件快乐有趣的事情。

  师:“滚”字的右边有点复杂,有好方法记住它吗?

  如生答不上来,教师可直接告诉??一个老公公钻进了衣服里。

  师:怎么样,孩子们,咱们祖国的文字有意思吧!

  17、师:孩子们,你们的表现可真棒,老师要奖励你们一个游戏,想玩吗?那就坐好了,仔细听。现在,请你们看字卡来做动作,老师来猜是哪个字,如果老师猜对了,就请你跟着我读,好吗???滚、扑、咬。

  18、师:小狮子整天练*“滚、扑、撕、咬”,真是非常的??举卡:刻苦。

  师:有什么好方法记住“苦”?

  编记小儿歌:草头加古“苦苦苦”。

  师:给“苦”字找朋友?

  19、师:7个生字宝宝咱们一会儿就学完了,让我们把它送回到句子中吧!自己读一读。

  出示句子:一只小狮子整天练*滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

  20、师:谁来读给大家听???抽生2、3人。***生齐读***

  学*第二段第二句话:

  1、指图:那另一只小狮子在做什么呢?

  出示:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

  师:***拿出卡片***来,跟老师读“懒洋洋”。注意:“懒”是前鼻音,第二个“洋”是轻声,请你读??抽3、4人,齐读。

  2、师:那像“懒洋洋”这样的词你还知道哪些?

  3、师:现在,咱们把它送回句子中读一读。起??

  出示:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

  4、师:我们认识了两只表现完全不同的小狮子,再读一读,加深加深印象。

  出示第二自然段:一只小狮子整天练*滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。??生齐读。

  学*3??6自然段:慢吞吞、苦头:

  出示3-6段:

  1、师:哎,懒狮子呀懒狮子,你什么也不干,你的好伙伴小树都看不下去,要劝劝你了。我请两个最能干的小朋友读读小树和懒狮子的对话。谁来当小树?***抽生***,谁来读懒狮子说的话?***抽生***,我们帮他们读叙述的语言。合作读。

  2、师:小树看到懒狮子这个样子,心里可着急啦!来,我们一起问问懒狮子?***师引读,生接读3-4自然段***

  3、师:出示词语卡片:慢吞吞。懒狮子说话真的是慢吞吞呀!来,一起读。

  4:师:想个好方法记住“吞”字?

  师引导:“一口吞下天”,吞、吞、吞。

  出示词语:连起来读??齐读“慢吞吞”

  5、师:除了慢吞吞地读,慢吞吞地说,你还知道慢吞吞地干什么?

  6、师:就让咱们慢吞吞地读读懒狮子说的话。

  7、师:听到懒狮子这样说,小树可担心了,说??***手势,学生接***

  懒狮子回答??***手势,学生接***

  师引导:孩子们,如果你的爸爸妈妈是大王,你一定会非常的骄傲。让我们带了骄傲的语气读读这句话:我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着它们的地位,我会生活得很好。

  8、师:读得真好。现在,我们一起来读读这四个自然段。女生读小树说的话,男生读懒狮子说的话,黄老师读叙述的语言。看咱们谁读得好。准备好了吗?

  男女对读3??6段。

  学*最后一段:??将、靠、应:

  1、师:狮子妈妈听了小树和懒狮子的对话,可担心了。我请一个孩子读读最后一个自然段,看看狮子妈妈是怎么劝说懒狮子的???抽生读,相机纠正读音。

  出示字卡:将、应

  2、师:他把“将”和“应”这两个后鼻音读得真准,来,一起读。??齐读。

  师:你的读音读得非常准。“将”和“应”都是后鼻音,谁能把它读准?

  出示“将来”:

  3、师:读读词语。谁能用“将来”说一个句子?

  师引导:你将来想当什么?

  出示词语卡片??应该、刻苦、学*、靠。

  4、师:看来,大家都有自己的理想,咱们***应该***从现在开始***刻苦******学****。小朋友,让我们大声告诉懒狮子,要成为林中之王,***应该***从现在开始***刻苦******练****,要***靠***自己,不能***靠***爸爸妈妈。

  5、师:想个好方法记住“靠”字???告+非,靠、靠、靠。

  师:组个词。

  生:依靠,靠山。

  6、师:就让咱们都来帮狮子妈妈,来劝一劝懒狮子吧!端好书??师引读,生接读最后一段。

  7、师:听了咱们和狮子妈妈的劝告,懒狮子一定会有许多的改变的。回家以后把这么有趣的故事讲给爸爸妈妈听,好吗?这节课,就上到这儿,下课。



友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网