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《晏子使楚》的教案教学

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  (教学目标)

  1、学会读懂句子含着的意思。

  2、学会本课10个生字,理解17个词语的意思。

  3、能给课文分段,写出段落大意。

  4、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。

  (教学重点)

  理解句子含义。

  (教学难点)

  理解晏子反驳楚王的话,逻辑关系严密。

  (教学准备)

  挂图、小黑板。

  (教学时间)

  3课时。

  (教学过程)

  一、揭题解题

  1、使:出使。

  2、简介晏子。

  3、简介春秋:是我国历史上的一个时代,距今已有两千多年了。

  二、按要求自学课文

  1、轻声读,读通课文,特别是长句。

  2、自学生字,或联系上下文理解下面词语的意思:大夫、敝国、国势、安居乐业,饮酒取乐。

  3、想一想:课文主要写了一件什么事?你觉得晏子是个怎样的人?

  三、检查自学情况

  1、指名朗读,检查长句子和是否读通,随机正音。

  2、区别大***da***夫与大***dai ***夫:

  ***前者指古代官职的名称,后者指医生。***

  3、注意敝、臣的笔顺及淮、尊的字形。

  4、指名说说对思考题的理解:

  ***鼓励学生说出对内容的理解,不要求学生回答完全正确。***

  四、学*1、2、3自然段

  1、读课文,思考:

  ⑴ 楚王为什么要侮辱晏子?划出文中有关句子。

  ⑵ 晏子反驳楚王,结果如何?文中哪一个词最能说明这一问题?***只好***

  ⑶ 晏子并没有要求一定要开城门,而当接待的人把他的话传给楚王后,为什么楚王只好吩咐开城门?

  2、讨论后教师作如下板书。

  3、理解句子含着的意思,用因为又因为所以的句势写话。

  4、扣只好,明关系。

  ***楚王如果坚持要晏子钻狗洞,也就承认了楚国是狗国;楚王当然不会承认,所以只好吩咐大开城门。***

  五、学*第4自然段

  1、默读思考,从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度?

  ***从瞅、冷笑可以看出楚王对晏子十分轻蔑。***

  2、划出楚王侮辱晏子说的`话,说说他的话中之话。

  3、划出晏子反驳楚王说的话,说说他的话外之话。

  4、根据晏子说的话,仿照前一节课老师的板书,学生自己板书归纳,理解句之间的逻辑关系,写出结论。

  5、教师点拨:

  如果楚王认为晏子是下等人,也就等于承认楚国是下等国家;楚王想不承认,当然他的难道齐国没有人了吗?也就是废话,所以他只好陪着晏子笑。

  6、小组学*第5自然段。***师引导学*步骤***

  六、小组汇报

  1、划出楚王侮辱晏子的话,说说楚王怎样侮辱晏子。

  2、划出晏子反驳楚王的话,理解两个水土不同的不同意思:

  ***前者指气候、水分,土壤不同,后者指社会风气、社会环境不同。***

  3、重点指导学生填些结论。

  ***楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。***

  4、教师点拨:

  晏子先举例,再针对楚王的侮辱,运用同样的推理,驳得楚王只好赔不是。

  七、学*第6自然段

  1、这一自然段只有一句话,放在课文结尾有什么作用?

  ***点明事情的结果,照应开头,说明楚王改变了对晏子的态度。***

  2、改双重否定句为肯定句,比较语意:

  从这以后,楚王很尊重晏子了。书上原句比改后的句子意思更肯定,语气更强烈。

  八、深刻认识晏子

  学*课文后,你喜欢晏子吗?为什么?

  ***有过人的才智,善变的口才,不畏强权,热爱自己的国家。***

  九、按照故事的起因、经过、结果给课文分段,再写段意

  第一段***1、2自然段***:楚王仗着国势强盛,想趁机侮辱出使到出国的晏子。***起因***

  第二段***3至5自然段***:晏子针锋相对,三次反驳了楚王对它的侮辱,维护了齐国的尊严。***经过***

  第三段***第6自然段***:楚王不敢不尊重晏子。***结果***

  十、课堂小结

  根据课文,说说你是从哪些地方看出了晏子的过人才智?***让学生自由发言***

  十一、课堂作业

  完成课课通第5题。



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