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全县小学语文优质课评比B组活动总结

全县小学语文优质课评比(B 组)活动总结
为促进我县小学语文教师备课、研课水平, 1 月 2 日——5 日举行了小学语 文教师优质课评选活动。活动指导思想是以活动促进研究,以活动带动区域内语 文课堂教学水平的提高。本次活动首次采用“评选与研讨”相结合的方式进行, 各单位教研员根据分组(西南线、东北线)担任流动评委,在每片举行时,各片 选派教师参加了观摩与研讨,并提交课堂教学听课评价,以促进交流,提高了活 动的有效性。
B 组共有二十五名教师参赛,参赛的 25 节课都是选手经过的精心准备,凝 聚着参赛教师和辅导人员智慧和汗水的高质量的课。参赛课涉及讲读课文、略读 课文、文言文、古诗、识字等,本次参赛课与以往最大的不同点就是不再是单一 的阅读教学,涉及的面广了,与课改追求的目标更贴接近了,与常态的教学更吻 合了,可操作性更强了,更能得到大家的认同。
一、值得学习的地方 1、绝大多数教师对教材的把握准确,教学内容的研究有深度。对教材的编 写意图、教材的解读、教学目标的定位、教学重难点的确定都比较深刻。老师们 认真钻研教材,文本读得细而透,切入点找得更巧妙了,在课的设计上,能做到 直奔中心、新颖、有创意、有突破。如《菜园里》的教学设计精巧有趣,符合儿 童特点。儿歌导入引起兴趣,运用生字卡片,多媒体图片,做游戏等形式,完成 教学目标。 2、教师对教学策略的运用灵活,不惟策略。教师大多数具有先进的教育理 念,在运用教学策略时不照搬照抄,而是创新使用,学生的主动质疑、自主探究, 课堂中学生形成问题处理恰当。如预习探究和合作交流两环节在教学时教师有机 结合,课前预习和课内预习也是结合到位。从而注重了对学生学习方法的指导。 3、注重语言训练。教师注重挖掘语言训练点,发挥学生想象,发展学生语 言,培养学生多种能力。课上得更有层次了,大多数教师都有引导学生多读、品 读感悟体验的意识,努力引领学生通过各种形式的读,去理解、体会作品表达的 情感。情感提升来自于对语言文字的理解和思想内涵的把握。教师的引导步步深

入,层层推进,可以说是“实”字当头。如在文言文《伯牙绝弦》教学中,对文 言文学习以学生的读为主,读中感悟,循序渐进。让生抓住文言文中要点体会体 验,从而训练了语言,从而达成目标。
4、关注学生的独特感受。以往的比赛关注的是过程和形式,现在更关注内 容的独特解读,更关注学生收获的是什么和他们喜欢参与的程度。教师不仅能站 在学生的角度备课,还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩、评价。上 课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识有所加强。
5、参赛教师具有扎实的基本功。选手更显成熟,上课的所有老师,朗读语 言、板书的基本功比较扎实,可以说,每个老师的板书都是规范、精炼的。给学 生起到了很好的示范作用。教态自然大方,语言具有亲和力。以往有个别老师, 只会演课,自己不会教课,让人看到的是粗浅的一面。本次参赛老师们在有限的 时间里,努力体现学生的年级特点,课型特点,能较好地把握课堂的生成点,体 现自主学习,读中感悟,注重指导学习方法,培养学习能力。
6、较好的利用教育资源。绝大多数老师能充分地利用教育资源,特别是多 媒体设备的使用,比较熟练,课件制作合理有效,教学手段运用适时,有效。运 用实物以及丰富的图片,抓住学生的年龄特点,充分调动学生学习的积极性,主 动性,来加深学生对文本认识,提高学生学习兴趣。
7、重视对文本的拓展和语言的积累。多数教师具有大语文意识,在课前交 流、巩固延伸和拓展学习中,充分关注学生的课外积累,重视方法的指导,重视 课外的拓展与延伸以提升学生的语文综合素养。
二、值得思考的地方 本次活动也带给了我一些思考。 1、有的课堂问题缺少整合。细碎的问题,频繁的回答,往往使学生只见树 木,不见森林,劳而少功。 2、要关注学生的主体地位,看问题的发现是教师发现的还是学生发现的, 教师不能把自己的发现代替学生的发现,扼杀了学生发现问题的意识。

3、有的老师过于强势。教师强势,学生必然弱势。牵引的痕迹比较明显, 引着学生来搭后半截的话,这种情况比较多,尽管表现形式不同,但出现在相当 多的课上。其严重性使学生失去了学习的主动性、思维的创造性。教师越强势, 学生越没有学习的空间和思维的空间。这样做,扼杀了学生个性化的思考,创新 的思维。
4、略读课文的特点没得到体现。个别教师在教学略读课文时,等同了讲读 课文。再是不同年段,不同体裁,不同类型的课文,都应上出浓浓的“语文”味 来。
5、要全面关注学生。有个别教师在课堂教学中,忽视了面向全体学生,把 所有孩子回答问题的机会转给了部分优等生回答,只是为了加快课堂节奏,按照 教师的意愿进行教学,对学生的全面发展和整体提升不利。
这次语文优质课评比活动的开展,参与的选手教学水平进行极好的展示,对 基层的教研员参与评课来说也是一次难得的提高机会,四天的评课,教研员和观 摩教师受益匪浅,也给全县语文教师的思想带来了很大的冲击,此活动的成功举 行必将使我县的小学语文教学继续走在正确、健康、高效的大路 上 。




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