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2016-2017年度小学五年级语文下册期中考试试卷

2016-2017 年度小学五年级语文下册期中考试试卷

一、书写 (5%)

二、基础(25%)

1.把词语补充完整 4%

( )波(

)浪

(

)(

)而观

灯火( )( ) 绿(

)如( )

2. 根据要求完成练习 4%

(1)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)

(2)张强对妈妈说:“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)

3.用上合适的修改符号,修改段落。4%(提示:标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配

不当)

今天,我读了“卖火柴的小女孩”,这片文章的作者是被称为“世界童话”的安徒生。读了文

章后,使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。

4.基础积累 6%

①我站在亭前 ,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势 ,有的如 ,有的如 。

②古诗词是祖国灿烂文化中的瑰宝。诗中有景: ,草色遥看近却无。诗中有情:夜发

清溪向三峡, 。

5.将正确答案的序号填在横线上。7%

①下面画横线的字注音有错误的一组是( )

A 挫 cuò 折 B 鲜 xiǎn 为人知 C 攥 zuài 着 D 执著 zhuó

②“我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。”这句名言是( )说的。

A 雨果 B * C 列宁 D 华罗庚

③与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的一句是( )

A 答应别人的事能不守信用吗? B 答应别人的事非守信用不可。

C 答应别人的事非守信用不可吗? D 答应别人的事不能不守信用。

④宽容是( ),可以消除人与人之间的摩擦。

A 一种镇定剂 B 一种润滑剂 C 一座桥梁 D 一束阳光

⑤“他的脑子反应快,能帮我们解决这个难题。”中的“快”应选解释( )

A 灵敏 B 爽快,直截了当 C 赶快,从速 D 速度

⑥“( )困难再大,我们( )要努力完成老师交给的任务。”最合适的关联词是( )

A 虽然……但是…… B 无论……都…… C 因为……所以…… D 即使……也……

⑦“巴掌大的教室,坐不下这么人。”这句话运用的修辞手法是( )

A 夸张 B 比喻 C 拟人 D 反问

三、阅读( 35%)

(一)假如不保护环境 16%

人类对自然环境的破坏作用,主要表现在三个方面:

任意排放“三废”。每年,全世界 空中的有害废气总量有 6 亿多吨, 的

废水有 4200 多亿吨,废渣的 量也十分惊人。1873 年以来,西方社会仅死于大气污染

的就有一万多人,患病者就不计其数了。水污染就更严重了,世界上主要的水体都程度不同

受到“三废” 的污染,甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大

的污染,使得海洋生物大量减少,许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾,如

今在这里作业的渔民,拖出的渔网中,垃圾比鱼还多!

工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本,70%的工厂挤在 2%的国

土上,

1%的国土生活着 25%的人口;美国东部地区 12 万多平方公里的土地上,汇集了全国制造 业的
70%和近一半的人口,使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带 来的
垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为重要。 对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑 风 暴”,就是因为森林草原被毁以后形成裸地,大风一起,尘沙飞扬,天昏地暗。墨西哥 城在 80 年中下沉了 9 米,就是由于过量抽取地下水造成的。 破坏环境的途径还有很多很多,但地理环境作为人类赖以生存的根本,它有自己的原则, 谁违背都将受到自然的惩罚。 1.第 2 小节横线上应填的词语是( ) 2% A 排入—排放—排弃 B 排放—排弃—排入 C 排放—排入—排弃 D 排弃—排放—排入 2.“三废”指的是 、 、 ,“日本在大阪湾作业的渔民,拖出的渔网中,垃圾比鱼还多!” 说明 对海洋的污染严重。4% 3.地理环境有自己的原则,谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造 成的惩罚是 。2% 4.连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3% ①美国和俄罗斯出现“黑风暴” 任意排放“三废” ②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中 ③垃圾、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理开发 5.第 3 小节的中心句是“ ”。 划线句子采用了 、 的说明方法。3% 6.面对日益恶劣的环境,你最想对人类说什么?2% (二) 19% 傍晚,在一个规模不大的快餐厅里,总共有三个食客:一个老人、一个年轻人,还有我。 或许是因为食客不多的缘故,餐厅里的照明灯没有完全打开,所以显得有些昏暗。我坐在一 个靠窗的角落里独自小酌,年轻人则手捧一碗炸酱面,坐在靠近门口的位置,与老人相邻。 我发现,年轻人的注意力似乎不在面上,因为他眼睛的余光,一刻都未曾离开过老人在桌边 的手机。 事实证明了我的判断。当那个老人再次侧身点烟时,年轻人的手快速而敏捷地伸向手机, 并最终装进他上衣的口袋里,起身离开。老人转过身来,发现手机不见了。他 huán gù sì zhōu( ),这时候年轻人已经在伸手开门,老人似乎明白了什么,他马上站立起 来,走向门口的年轻人。 我担心老人很难对付一个身强体壮的年轻人。没想到,老人却说:“小伙子,请你等一 下。”年轻人一愣:“怎么了?”“是这样,昨天是我七十岁的生日,我女儿送给我一部手 机。 我刚才就把它放在了桌子上,可是现在它却不见了,我想它肯定是被我不小心碰到了地 面上。 我眼花得 lìhài( ),再说弯腰对我来说也不是件太容易的事,能不能麻烦你帮我找 一下?”年轻人刚才紧张的表情消失了,他擦了一把额头上的汗,对老人说:“哦,您别 着急,

我来帮您找找看。”年轻人弯下腰去□沿着老人的桌子转了一圈□然后把手机递过来□□老



家□您看□是不是这个□□老人紧紧握住年轻人的手,激动地说:“谢谢!谢谢你!真是不错

的小伙子。”年轻人脸微微一红,低头垂目。我被眼前的一幕惊呆了。

等年轻人走远之后,我过去对老人说:“您本来已经确定手机就是他偷的,却为什么不



警?”老人的回答使我回味悠长,他说:“ 报警同样能够找回手机, 我在找回手

机的同时,也将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西,那就是──宽容。”

1.看拼音,把词语写在文中的括号里。2%

2.为第 3 小节中加粗的句子填上合适的标点符号。4%

3. 在第 4 小节的横线上填上合适的关联词 2%

4. 请从下面三个题目中选择一个最合适的题目写在文前的横线上 2%

知错就改 可敬的老人 可贵的宽容

5. 读第 3 小节,根据年轻人当时的表现,想想他当时在想什么?照样子写一写 4%

当时的表现 心里在想什么

年轻人一愣:“怎么了?” 难道被他发现了?糟糕!

年轻人刚才紧张的表情消失了,

他擦了一把额头上的汗

年轻人脸微微一红,低头垂目

6.简要概括第 3 小节中“眼前的一幕”是指:

2%

7.你支持老人的做法吗?为什么?3%

四、写作(35%)

题目:最美的

提示:生活中有很多美好的人和事:最美的心灵,最美的瞬间,最美的笑容,最美的声

音……请你以“最美的 ”为题,写一篇记叙文。

要求:⑴把题目补充完整 ⑵ 选用一件具体的事例,告诉大家“最美”的原因。



目:

参考答案

一、卷面书写评分: 5%

5 分:字迹端正,大小得当,结构匀称,卷面整洁。 4 分:字迹端正,清楚,卷面整洁。

3 分:字迹较清楚,卷面清洁,有涂改。 1—2 分:字迹不清楚,卷面不整洁,乱涂乱

改。

二、基础

1.把词语补充完整 4%(一个词语一分)

( 劈)波( 斩)浪

( 驻 )( 足 )而观

灯火( 辉)( 煌 )灯火通明 绿( 草 )如( 茵 )绿阴如盖

2. 根据要求完成练习 4%

(1)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)

燕子飞过山川和田野。

(2)张强对妈妈说:“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)

张强对妈妈说,李伟生病了,他去帮李伟复习功课。

3.用上合适的修改符号,修改下面的段落。 4%

(一处一分:标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配不当) 今天,我读了《卖火柴的小女孩》,这篇文章的作者是被称为“世界童话”的安徒生。读了 文章后, 我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲惨了。 4.基础积累 6%(一空一分,每错一个字扣 0.5 分,扣完为止) ①向下俯视,依稀可辨,马鞍俯卧 ,驼峰耸立。 ② 天街小雨润如酥 ,思君不见下渝州 , 5.将正确答案的序号填在横线上。7% CBCBADA 三、阅读 (一)假如不保护环境 16% 1.第 2 小节横线上应填的词语是( A ) 2% 2.“三废”指的是 废水 、 废气 、 废渣 ,“日本在大阪湾作业的渔民,拖出的渔网中, 垃圾比鱼还多!”说明 三废 对海洋的污染严重。 3.地理环境有自己的原则,谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造 成的惩罚是 80 年中下沉了 9 米 。2% 4.(连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3% ①美国和俄罗斯出现“黑风暴” 任意排放“三废” ②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中 ③垃圾、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理开发 5.第 3 小节的中心句是“工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。”。 划线句子采用了 列数字 、 举例子 的说明方法。3% 6.面对日益恶劣的环境,你最想对人类说什么?2% 围绕保护环境来说,观点鲜明,言之有理,语句通顺 (二) 可贵的宽容 19% 1.看拼音,把词语写在文中的括号里。2% 环顾四周 厉害 2.加标点,每格 0.5 分 年轻人弯下腰去,沿着老人的桌子转了一圈,然后把手机递过来:“老人家,您看,是 不是这个?” 3.关联词语 虽然……但是…… 4. 题目: 可贵的宽容 5.心理活动符合上下文情境,语意连贯即可,如: 当时的表现 心里在想什么 年轻人一愣:“怎么了?” 难道被他发现了?糟糕! 年轻人刚才紧张的表情消失了, 他擦了一把额头上的汗 还好,他并不确定手机被我拿了,只是想让我帮他找手机 年轻人脸微微一红,低头垂目 老人家的表扬我真是受之有愧。谢谢老人家的宽容,让我 体面地交还手机。 (我真幸运,遇到了这样一位智慧而宽容的老人。) 6.简要概括第 3 小节中“眼前的一幕”是指:年轻人偷了老人的手机,但老人没有揭穿年 轻人的丑陋行为,而是用请年轻人帮忙找手机的方法,巧妙地让年轻人还回手机 2% 7.你支持老人的做法吗?为什么?3% 1+2(一定要肯定老人宽容的做法) 我支持老人的做法。虽然年轻人偷了他的手机,但他以一颗宽容的心,用请年轻人帮忙 找手机的方法,巧妙地让年轻人还回手机,不但原谅了年轻人的过错,也维护了年轻人的自 尊。相信老人的做法一定会感化那个年轻人的。




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