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2019年年中语教师年度考核个人总结

2019 年年中语教师年度考核个人总结 开展年度考核工作,是建立以工作实绩为核心的绩效评价体系 的客观要求。今天整理了 20XX 英语教师年度考核个人总结,欢迎阅 读! 时光荏苒,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的小学英 语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英 语工作。在这半年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品 尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中, 原来收获颇丰。 本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级 4 个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学 生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科 教学工作总结如下: 一、思想方面: 坚持党的四项基本原则,全面贯彻教育教学方针。认真学习《教 育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政 治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于 教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传 身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自 身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对 学生的全面培养。 二、在教学工作方面 教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分 或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充 分的课,会令学生和老师都获益非浅。因此,平时,我紧抓备、教、 改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及 重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。 所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这 样,授课就事半功倍。 三、在课堂教学中 1、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、 手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重师生互 动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲 及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。 3、在课堂或课后,及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗读, 课堂 35 分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不 是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩 好的学生请教。调动优生给差生补课,取得了不错的成效。 四、自身的学习 虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两 极分化的严重性,尤其是后进生工作,以致于严重的已经“跟不上”, 因此在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,不 断的学习,不断地反思自己,以丰富自己的自身的水平,争取迈上一 个新台阶。 我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 一、充分认识教材的特点,了解学生的特性。 这届学生用的是人教版的 goforit。这套教材内容丰富,理念 新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时这套教材营造了一个倾 向本土化语言的环境。和以前的教材相比,goforit 的起点比较高, 单词的呈现比较多,而且难度梯度不明显,提倡“用到即学”,很多 内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学 生本来基础就差,在这种情况下,我感觉上课难度比较大。所以在授 课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化,尽力采取多种 方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知 识、生活故事,把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺 口溜,教唱几首英文歌曲等。 二、注重因材施教,准确把握难易度。 我们都知道,了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成 功与否至关重要。在这套教材的设计中,可能经常会遇到这样的问题: 在一节课上,既有大量的单词呈现,又有句子、篇章的理解,还会有 语法的讲解,给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸 不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候,就会根据学生的实际情况 把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定一个重点内容,对于 那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更容易 接受。 同时根据不同的班级学生的整体素质,性格特点等,我也采取 了不同的策略。 三、认真完成各项常规教学环节,力求落到实处。 教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好 常规教学环节上。这一年来,我仍然坚持认真备好每节课,做到备教 材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每 次教学任务。在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学 方法和教学手段,力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。 并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。坚持单 元检测,及时发现并提醒学习出现问题的学生,帮助他们把成绩赶上 来。 四、加强知识点的巩固和落实,分批对待不同的学生。 我们知道英语作为一种语言的特殊性,需要所学者反复记忆、 背诵,不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生 报听写,并当天批改后发给学生改正,第二天又听写,这样一个单元 的内容学完,单词也能写上三到五遍以上,学生掌握的情况就比较好。 我也有选择性地指导学生背一些课文、段落,或者叫学生把课文里精 彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生, 我会在课后让他们重新听写和背诵。 而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现,但差生面 扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求 所有的学生,就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求 而产生抵触情绪,甚至放弃这门学科。所以,我对于一些基础较差的 学生适当地降低一定的标准,使他们感到通过自己的努力能够达到老 师的要求,以此也能享受学习的快乐,增加自信,不至于过早地产生 厌学情绪。 五、努力完成其他方面的工作。 在完成教学工作的同时,我还积极参加教研活动,并虚心向其 他同事请教多媒体教学的方法,初步掌握了下载、制作课件并利用课 件来辅助教学的教学手段。 总的来说



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