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做个火箭工程师教学设计

年级

六年级 科目 科 学

班级人数 45 场所

课型

● 新授课 ○ 复习课 ○ 拓展课

通过本课题的学习,学生们将能:

教室

“做个 火箭工 程师”教
学设计

K1- 使学生知道什么是反冲现象,初步理解反冲原理,了解反冲 的应用。

K2- 让学生理解火箭升空的原理。

P1- 通过设计实验,让学生发现物体在反冲力作用下能够运动, 教学目标 使学生了解反冲力的作用和方向,理解火箭升空的原理。

(O)

P2- 通过学生自己动手制作火箭模型,并探索怎样使火箭飞得更

直、更高的方法,进一步理解火箭升空的原理。

A1- 让学生懂得科学就在自己身边,培养学生热爱科学、热爱生 活的情感,适时向学生渗透爱国主义教育。

A2- 体验成功的快乐。

教学内容 (C)

● 陈述性知识(D K ) DK-1 反冲现象 DK-2 反冲力 DK-3 火箭升空的原理
● 程序性知识(P K ) PK—1 发现物体在反冲力作用下能够运动, PK—2 了解反冲力的作用和方向, PK—3 理解火箭升空的原理 PK—4 探索怎样使火箭飞得更直、更高的方法

● 元认知知识( MK ) MK-1 物体在反冲力作用下能够运动
MK-2 火箭升空靠的是反冲力 MK-3 火箭尾翼平衡才能飞得直 MK-4 火箭动力越大飞得越高

教学 资源 (R)

多媒体资源: 1、 用多媒体课件播放万户“飞天”的图片、现代火箭升天的视频 2、用多媒体课件播放烟花、喷气式飞机、汽艇的图片 3、多媒体出示火箭的制作方法
4、课件出示图片:

大炮发完炮弹向后坐、在地上转圈的花炮 、划桨船向前走

教学事件一: ( 4 分钟) 用多媒体课件播放 用多媒体课件播放万户“飞天”的图片,讲万户的故事,然后播现 代火箭升天的视频,让学生感受科学的伟大,激发学习的兴趣

教学过程 (E)

教学事件二: (10 分钟) 通过实验,使学生认识反冲现象和反冲力
教学事件三: ( 6 分钟) 认识火箭的组成,课件出示火箭的制作方法

教学事件四: ( 15 分钟) 制作火箭

教学事件五:课堂检测 ( 5 分钟) 现场演示自己的火箭,调试,让它飞得更高更直

A1- 测验法:

让学生现场演示自己的火箭,调试,让它飞得更高更直?

A2- 观察法:

评价方法 (A)

在小组活动时教师巡视,发现学生的操作状态。

A3-调查法:

让学生用手势告诉老师和同学,展示对自己的评价。

作业

课下做一个利用反冲力前进的小车

课下搜集有关火箭的资料,了解我国及世界火箭发展的历史及现状 课外拓展




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