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山东人民版思品二上《为我喝彩》教学设计 (2)

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泰山版二年级品德与生活 第四单元 第二课
为我喝彩

课题
教 学 目 标

学科:品德与社会 年级:二年级

为我喝彩
1、在语言交际的过程中,启发学生调动自己的生活累 积,以真实为基础,自信的展现自己身上的优点。 2、有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难, 不胆怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。

个性化 修改

教学 重点

体验挫折和困难,感受成功和快乐,努力使自己成为勇 敢、自信、求上进的人。

教学 难点

有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难,不胆 怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。

课前准备 及课件 教学 方法




布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及
家庭开支等情况,让学生掌握第一手材料。
不同的家庭,不同的居住环境,家庭的月开支、日开支
是不一样。要注意因地制宜、因人而异。对学生列举的
各种情况,只要是合理的,是存在的事实,都应该承认,
不应该随意肯否。 一、创设情景 这节课一开始请同学们听一段声音。(播放声音) 提问:你们听到了什么? 板书:喝彩 什么叫做喝彩? 你们见到过喝彩的场面吗?人们在为什么而喝彩? 5、小结: 在生活中,值得我们喝彩的人和事很多很多,精彩的表 演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之 喝彩。但是我们大家往往习惯于为别人喝彩,而你是否 想过,也可以为自己喝彩呢? 板书:为我 今天我们这节主题就是《为我喝彩》 1、谁先来为自己喝个彩? 有勇气第一个站出来,就值得我们为之喝彩! 2、不少同学还没有想好是吧,那我们先开个小组交流 会,请每位同学将自己认为最值得喝彩的地方,在小组 内交流交流。如果有与众不同的,还可以申请“专利”

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小组讨论,教师深入其间指点。

听了那么多同学的发言,你们认为哪些人最有资格拿到

“专利”呢?为什么?(因为独特,富有个性)

其实,再仔细想一想大家刚才的发言,不知你们发现没

有,这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。



比如说:自信勇敢、活泼开朗就属于性格特点方面的闪

光点。那么爱好绘画,精通乐器等等呢?还有助人为乐、

热爱劳动呢

(出示:性格特点、兴趣爱好、精神品质)

同学们说得非常对,现在你知道自己刚才是在为自己什

么上的特点喝彩了吗?

3、 小结:抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质



中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描

写对象,就等于成功了一半。

故事:《为我喝彩》

3、分析:

“我”为自己的什么而喝彩?

那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢?

四、畅谈感受活动

引导学生畅所欲言,倾心交流各自的感受,做到既藐视



困难又勇敢的进行挑战,超越自我,强化信心,做生活

的强者。



板书

第二课 为我喝彩 “长征路”上 小英雄

设计

困难面前我能行

课堂练习 及作业设 计

以“我能行”为主题,说一下自己所具备的适应生活的能力,并开一 个报告会。

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教学 反思
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