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2019-2020年七年级语文上册 走一步,再走一步教案35 人教新课标版

2019-2020 年七年级语文上册 走一步,再走一步教案 35 人教新课标 版
教学目标 知识与能力目标: 1.对常用字词音、形、义的掌握、积累和运用. 2.培养学生默读的能力. 3.培养探究性阅读和创造性阅读的能力,学会多角度分析问题,拓展思维空间. 过程与方法目标:掌握复述的方法,能够完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略合适. 情感态度与价值观目标: 1.帮助学生树立勇于面对困难,迎接挑战的信心 2.面对困难,懂得化整为零的技巧 3.善于感悟生活,总结、借鉴人生经验 教学重点 1.理解“走一步,再走一步”的含义,感悟课文蕴含的人生哲理 2.有条理的复述课文 教学难点 1.理解“走一步,再走一步”的含义,感悟课文蕴含的人生哲理 2.多角度思维 教学方法 讨论法 教具准备 粉笔 课时安排 两课时 教学步骤:
第一课时 一.导语
通过上节课的学习,我们领悟到在追寻梦想的征程中,并不是一帆风顺的,你会遇到很多 意想不到的困难和挑战,这就需要我们以坚定的信念作为理想的风帆,乘风破浪,达到胜利 的彼岸。其实,不只是在通往理想的道路上,人生处处都会有坎坷,那么,面对困难,我们 该怎么办,是放弃还是迎上去?今天,我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步,再 走一步》,看看作者是如何克服困难的,他的这段不寻常的经历将会给我们带来哪些人生的 经验和启示。 二.相关资料
1945 年 1 月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任 何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完 成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,他驾 机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他

又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向 20 分钟,就可以到

达荷兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,他不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并

不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,

一程又一程,这位上尉终于完成了任务,当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆

英雄,完全是因为我小时侯一段经历的启示。

三.字词积累

闷.热 mēn 悬崖 嶙.峋.línxún 心惊肉跳

训诫 耸.立 sǒng 颤.抖 chàn 纳.罕.nàhǎn 头晕目眩.xuàn

迂.回 yū 峭.壁 qiào 啜.泣 chuò 屡.次 lǚ 小心翼.翼 yì 灰心丧.气 sàng 凝视

四.阅读课文,整体感知

1.默读课文,尝试复述(时间 10 分钟)

本文的体裁是小说,在复述的时候要抓住小说的几大要素。时间、地点、人物、事件。

时间——五十七年前,七月

地点——费城

人物:“我”,内德,杰利,父亲

事件:“我”和朋友去爬悬崖,被困于悬崖之上,最后在父亲的帮助之下得以脱困

【遇险部分】:1-13

【脱险部分】:14-22

2.再读课文,探讨问题

a.开头为什么突出“闷热”?

开头一段市说孩子们怎么会想到爬悬崖的,写天气闷热,就写了动因,他们是想爬到悬崖

上去凉爽凉爽。

b.“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

母亲叫我不要冒险。“我”怕被朋友当成胆小鬼

c.为什么五个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到 1/3 高度的岩石架?

文章多次提到自己病弱

正面交待——八年来“我”一直有病

侧面交待——瘦骨嶙峋

d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?

悬崖高,看起来很险峻。全身颤抖,心惊肉跳

e.后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

在父亲的指导下一小步一小步的解决困难。产生一种巨大的成就感

3.分角色朗读课文,教师纠正

旁白 “我” 父亲 内德 杰利 孩子们

四.作业

1.家长考察本课的字词,将错误的字词一个写 20 遍,明天上课老师考。

2.思考:这个故事给我们什么启示?

第二课时 一.导语
上节课我们通过朗读课文,复述故事,已经大致熟悉了本文所记叙的事件。昨天我布置 了一项作业,让大家思考这个故事给我们的启示,有谁能回答这个问题? 文章主旨:通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难,不要被困难吓倒,不管这困难多 么吓人,都要努力去克服它。
同学们说得很好,但是明确这些还是远远不够的,我们还应该通过研读重点情节再进一步 领会文章。 二.朗读朗读脱险部分,深入思考以下问题。 1. 父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是教“我”自己下来?他是怎样指导“我”的? a.父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来,经受一 次历练,增长勇气和经验。 b.父亲用手电筒的光照照到悬崖上,让我一步步的移动 2.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架,为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
文章多次提到自己体弱多病,作者本身自己也是缺乏自信的,按照父亲的指导下成功的 战胜困难极大了激励了自己的自信心,使他明白只要自己想做就可以做好。 3.杰利与其他孩子有什么不同?
重友情 4.假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,你将怎么办? 5.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,你将怎么办? 6.结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。
在生活中,我们会遇到这样或那样的困难,无论怎样的困难,只要把它分解开来,分解为 一小步一小步,困难就不大了。你只要想着你是在走一小步,走了这一步再走下一步,一步 一步走下去,有天大的困难也可以创过来
事隔 57 年,作者仍然对这次冒险的经历记忆犹新。不是因为这是一次不寻常的经历,而 是因为从这次经历中作者感悟到了一个使他受益终身的人生哲理——无论怎样的危险和困 难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。作者由一件小事,感悟到一 个人生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要善于感悟。只有这样,日积月累人就会聪明 起来。 三.拓展延伸
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”——苏轼 “一千个读者眼中,就有一千个哈姆莱特”。 这些都告诉我们即使同一个人、同一个事物,我们从不同角度去看,去思考,都能有不 同的感受。生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人。同学 们不必介意与别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,让我们用锐利的目光、敏感的心 灵去体验多彩的人生。 生活中处处有智慧,只要我们拥有一颗细腻的心灵,我们就会学到很多人生经验,由此 积累成一笔巨大的精神财富。在这个过程中,我们也就慢慢由幼稚走向成熟。生活中要善于

感悟,因为它推动了我们的成长,其实,写作文也需要感悟。只有注意生活中的细节,多思 考总结,才会觉得有东西可写,写出来的内容也才会有感情,感染他人。学习不是一蹴而就 的,是要经过漫漫的积累。“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”“千里之行, 始于足下”,同学们只有走好每一步,才会达到最后的飞跃。 四.教师小结
居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步, 再走一步》两篇课文,给你留下什么思考呢?进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要 在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学 习生活中,也是人生道路上的实际问题。我想,只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有 多远,你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”,那么什么样的艰难险阻都将被你踩在 脚下。希望在今后的人生道路上,同学们能够把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一 步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到 达理想的彼岸。 五.作业 1.在字词本上抄写本课的字词,一个抄写 10 遍。 2.生活中难免遇到困难,你曾遇到过什么困难?你是如何克服的?从中你受到了怎样的启 发?请写一个片断或一个短文。字数 200 字左右。 3.预习第三课《短文两篇》 六.板书设计

毫无信心

爬悬崖 萌生信心

走一步,再走一步

坚定信心



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