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2019-2020学年八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(新版)苏科版.doc

2019-2020 学 年 八 年 级 物 理 下 册 8.3 摩 擦 力 导 学 案(新版)苏科版
【学习目标】 1、知道什么是滑动摩擦力。 2、通过探究,了解影响滑动摩擦力大小的因素,并在探究过程中提高解决具体问题的能力。 3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法,并通过实验操作体验这一法。 4、能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。
【学习重点】探究改变滑动摩擦力大小的方法。 【学习重点】如何引导学生进行科学自主实验探究,测滑动摩擦力大小的方法。 【学习过程】
一、创设情境 活动一:打开雪碧,体验摩擦力的存在。
1、静摩擦力(课后参照“信息库”自己学习) 2、滑动摩擦力 二、合作交流 实验探究 (一)、滑动摩擦力 1、活动一:想想做做 (1)将手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面运动,体验手的感觉 (2)将手平放在桌面上,用小力推或拉,使手在桌面运动,体验手的感觉 (3)将手平放在桌面上,桌面涂点油,用力推或拉,体验手的感觉 (4)将手与桌面不接触,用力推或拉,你还能感受到这种阻力吗
思考:你感受到的滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢?
2、实验探究: 影响滑动摩擦力大小的因素 (1)提出问题:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢? (2)猜想与假设: (3)设计实验并思考:
①如何测滑动摩擦力? ②如何探究滑动摩擦力大小与压力大小关系? ③如何探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系? (4) 设计表格(学生设计)
(5) 学生实验,并将实验数据填入所设计表格中。 (6) 实验结论: (7) 实验评价:实验中,大家有没有遇到问题?又是如何解决的? (二)、增大或减小摩擦的方法
1、举例:生活中的摩擦现象无处不在。 结论:摩擦有利有弊,我们应当增大有益摩擦 ,减小有害摩擦



大有益摩擦的方法:

减小有害摩擦的方法:

思考:还有哪些减小有害摩擦的方法?

3、活动二:将滑动变为滚动

把一本厚厚的书放在桌面上,用一根橡 皮筋拉动它匀速前进。然后在书和桌

面间垫几支圆柱形的铅笔,再拉动它匀速前进,如图,根据橡皮筋伸长的长度

变化,比较两种情况下摩擦力的大小,你能得出什么结论?

4、阅读【生活.物理.社会】,看看还有什么减小摩擦的方法?

(三)、课堂小结

说说你本节课有哪些收获?

(四)、当堂演练

1、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中, 同学们提出了以下几种猜想:

A.与物体质量大小有关

B.与物体运动速度大小有关

C.与物体间的接触面积大小有关

D.与物体间接触面的粗糙程度有关

实验室中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。

(1)小芳用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验,实验数据如下表所示.表中数据

可验证猜想______(填序号),实验中还应注意 保持木块与桌面间的_________________不变,可得到的结

论是_______________。

次数

木块运动快慢

弹簧测力计示数/N

1

软快

1.2

2



1.2

3

较慢

1.2

(2)用上述器材还可以验证猜______ (填序号)。若实验中再提供一块玻璃板,利用上述器材还可 以验证

猜想______(填序号)。

2、以下几种关于摩擦力的利弊说法中,正确的是[ ]

A.人走路时,脚与地面的摩擦是有害的

B.骑自行车时 ,自行车轮胎与地面的摩擦是有害的

C.机车启动时,轮与钢轨间的摩擦是有益的 D.皮带转动时,皮带与皮带轮之间的摩擦是有害的

3、下列各现象中,分别是通过什么方法改变摩擦大小的

(1)缝衣针表面磨得光滑是通过_____方法来增大摩擦;

(2)传送装置张紧皮带是通过_____方法来增大摩擦;

(3)在机器的转动部位装有滚珠轴承,它可以变___ __摩擦为 __摩擦来减小摩擦。




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