当前位置: 首页 > >

小学语文教育教学经验总结 (2)

发布时间:

.. 小学语文教育教学经验总结 光阴似箭,日月如梭。转眼间,我已在三尺讲台上站了八年了,回顾这八 年的工作生涯,我对教学工作不敢怠慢,认真学*,深入研究教法,虚心向前辈 学*。功夫不负有心人,在学校领导和学生家长的耐心帮助和积极配合下,我圆 满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下: 一、激发学生学*兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景 中,学生的自主学*,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交 流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生 变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学*中享受学*的乐趣,从而发 展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注 重培养和激发学生的学*兴趣。譬如在上《月光曲》我是这样导入新课:先放《月 光曲》碟片,让学生从音乐、画面中感知月光的美,有优美的旋律调动学生的情 感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语 文。在教学中,根据不同的课型,设计不同的导入方式。比如用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景,用讲述故事的方式导入,也可采用激发兴趣、设计悬 念……比起简单的导入新课更能激发学生的灵性,开启学生学*之门。 (二)、培养积极探究*惯,发展求异思维能力。 在语文教学中, 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经 历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此,在语文教学中,构建语义的理 解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中, 教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到 语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根 据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过 辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知, 体会学*是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学 ;. .. 给了学生更多的自主学*空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让 学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文 的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学*提 供了广阔的舞台。 (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。小学阶段的写字教学是非常 重要的。我重视学生的写字*惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进 行写字指导,课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的书画比赛中,本班学 生获得了一等奖。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙, 语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要 内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生 对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时, 让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理 解,升华认识,填补空白。如在《桂林山水》的阅读教学中,我是这样引导学生 这样品评:“学*了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请 你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说: “ 漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,都给我留下很深的影响……” 这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进 一步升华认识。 三、 通过多途径培养学生各种能力与*惯,促进学生的全面发展。 小学阶段是学生养成良好*惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特点, 我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次, 给予星星奖励。一个月后评选语文学*积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成 良好的学**惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培养学生的组织能力, ;. .. 又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组 织领导能力都得到了锻炼。 四、 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,因为语文的特殊情况,学生 在不断学*中,会出现两极分化现象,为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展,我采取抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时在班中成立互助 小组 ,利用结对子形式,以优等生来带动后进生,在课外加强辅导工作,课堂 中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学*兴趣。 后进生过多,会严重影响班内的学*风气。因此,绝对不能忽视。为此, 我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分 为三个组。第一组是有能力提高,但*时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我 采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有 水*; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐 心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力, 成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学*不认真,基础又不好的同学。对这部 分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环 境,才会立下心来学*。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课 的效果就会更好。 总之,这些年来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努 力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中, 使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素 养。 五、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课 外的外延相等。以课堂学*为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自



友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网