湖 光 塔 影
她，五六岁时，在家长的引导下 读了很多诗和其他文学作品，是个 不折不扣“小书呆子”，后来，又 学写作，并在初中时出了她的第一 本诗集，她的诗作还获得“世界儿 童诗歌比赛”的国内奖。1985年， 十三岁的她被北京大学英语系破格 录取，后来她又出国留学。
十三岁的际遇
田晓菲
田晓菲是在天津成长起来的，她４岁时随父 母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始 接触文学，在《天津日报》发表第一首诗，后 出版了５本诗集。天津１３中学的校园和居住 过的小海地的一条小河都让她终身难忘。以柳 溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘 年交。 田晓菲１3岁从天津１３中学直接升入 北京大学英语系读英美文学专业。１９９１年 在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士， １９９８年获哈佛大学比较文学博士学位，此 后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授， ２０００年开始在哈佛任讲师。
给划线的字注音：
jū xì mò bèng qióng lóng 白驹过隙 蓦然 迸溅 穹隆
zǎn diàn zhòu
yè xù
积攒 沉淀 骤然 呜咽 絮语
bìng xī
tián xié chóu chàng
摒弃 犀利 安恬 撷取 惆怅
白驹 过隙:
弹指：
形容时间过得飞快，像白色少 壮的马在缝隙前飞快地越过。
比喻时间极短暂。
迸溅： 向四外溅，这里指传播
穹隆： 指天空中间高四周下垂的样子。
积攒： 一点点地聚积。 骤然： 突然，忽然 呜咽： 低声哭。
主要内容 两年北大学习生活
写作思路
奇妙的北大尘缘 ------热爱北大
北大为我展示了一个动人的新世界 ------赞美北大
我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠 ------报答北大
变化
? 刚入校
? 一脑子的浪 漫念头
? “对什么都 充满兴趣和 好奇”
? 入校两年后的 秋天
? 成熟的季节
? 见到新生“怅 然若失”
影响的因素
北大的书
沉静，愉悦， 安详
渴望
北大的人
学生：专注而入迷，敏感，
纯洁、犀利、机智、
生机勃勃
师长：绅士风度和蔼可亲、
平易近人、严谨、诚恳
讨论：
1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一 种近乎绝望的感觉”？
2、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映 衬下骤然显得苍白无力？
3、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感 到自豪”怎么理解？ 4、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有 理解她的心情？为什么？
5、北大为作者打开了一扇怎样的门？
1、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是 不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。
2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人 的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多 么轻微。
3、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一， 是知识和学问的象征。
“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习， 成为无愧于母校的优秀人才。
4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的 佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈 到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。
5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人 生的全新世界。
思考：
1、北大的人包括哪些人？他们各自有 什么特点？
2、北大的教风、学风如何？
3、作者对北大是如何评价的？
4、第十二节运用了什么修辞手法？你是 如何理解的？
专注、敏感、纯洁、机智 、犀利
学生
生机勃勃、清新自由
北大人
风格各异
铸就特质
老师
做人诚恳，严谨治学
图书馆
追寻美梦，探寻世界
开启大门，陶冶性情
打开窗子，追求真理 启迪心智
展示世界，追求理想
小组交流：
1、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言” 有什么关系？
不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。 只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。
2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟” 中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？
比喻生活中种种舒适、安乐的情感。
3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？
4、说北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？
说明我与北大已经息息相关，密不可分
十三岁的际遇
言语
内容
七岁，十岁 十三岁，十六岁
我与北大尘缘
情感
总写对北 大的深情
喜欢读北大的书 更喜欢读北大的人
图书馆 北大人
抒发对北大的 感激之情
诗句
渴望建功立业 强调血肉相连
报效北大
你有什么样的梦想？