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文章的切入点

初中语文作文专题训练教案之一—切题
教学目的
1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1. 掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 2. 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法 提升自己的作文水平。 一、引入新课:经过一系列的分类训练后,我们掌握了记叙文、说明 文、议论文等文体的写法,以及命题作文、半命题作文、材料作文、 话题作文等类型作文的写法。从今天开始,我们对中考作文进行专题 训练,拟从切题、中心、内容、选材、感情(这五个点属于基础等级 三大项之一“内容”的范围 ) ,结构、条理、语言、表达方式、文体 (这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围 ) ,文面(基础 等级的又一个评分项) ,特征、创新(属发展等级一层) 。希望通过一 系列的专题训练,给你一个成功的支点,你的立意更新,构思更美, 作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。 它的具体要求是: 审准题目, 切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略” ,掌 握中考作文的评分标准和得分的方法。 然后重点引导学生掌握 “切题”

点的得分方法。 中考作文的评分标准中, 绝大多数把 “切题” 、 “扣题” 摆在了首位。 在作文评分的表述中,有许多省市,如北京、四川等地分别将“切合 题意” 、 “符合题意” 列为一类文、 二类文的首要标准; 也有许多省市, 如天津、上海、安徽等地, ,将“切题”作为一、二类文的首要标准。 中考作文评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题 意,基本符合题意,偏离题意。 得分点策略: 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果将独词句式 的话题扩展成短语以此来作为题目, 就能将题目限定在命题者设定的 范围内。如以“感恩”为话题,可拟题为“提醒感恩” 、 “感恩的心” 、 “相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思 选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个 方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的: “人 海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星— —只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面 孔,久久不能飘散” 。开头强调“清晰的面孔” “久久不能飘散” ,很 自然地就此展开了话题,引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题,穿插在文章之中; 可根据题目拟中心句子,穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》 , 分别以“婴儿哺乳图” 、 “泪眼朦胧图” 、 “夕阳搀扶图”为小标题,围 绕“和谐”的主题,着力描写了各图的内容。这样,保证文章运行在

题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目,这一点至关重要 的。如满分作文《充满活力的岁月》 ,在展示了自己沉醉在乐曲境界 中与音乐为伴的生活之后,结尾写道: “我就和音乐一起同喜同悲着, 她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在, 我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。 ”这样一来,很自然 地点明了题意,也留给读者很大的品味空间。 ” 三 、针对学生的习作,分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊” ,对照自己过去的作文,分析失分的原因。 2. 小组合作学习,总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发 言。 4.教师选病例文分析。 5. 教师总结:同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点:一是因 误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把 握不准;或者将题目中的局部当作整体,只扣住其中的一部分。这些 做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心 的写作意识,写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭 义的“题目”或“话题” ,而没有认真地读导语或写作提示的限制。 希望同学们今后在这几个方面要注意。 四、结合例文分析、掌握“提 升要诀” 。 1.学生小组合作学习,分析例文,掌握提升要诀。 2.教师重点引导分 析满分作文的秘诀。 考题回放(2005 年浙江衢州市中考试题) : 面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升

起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们 看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜 时光发奋进取?? 朋友, 你对生活有什么感悟呢?请以 “感悟-------” 为题写一篇文章。 要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文 体不限。③书写工整,600 字左右。 满分作文: 感悟感恩 不知不觉之中,西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线,逐渐融 于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日,我惟独钟爱 感恩节。它不如情人节浪漫,也不似圣诞节热情,却以一种平和的温 暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确,感恩需要提 醒, 在现代社会尤其如此。 因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿, 取而代之的是无休无止的抱怨过上了平淡安稳的日子, 我们却抱怨它 不够富裕;拥有了关爱我们的亲人,我们却抱怨他们太过唠叨;交到 了真心以待的朋友,我们却抱怨他们还不够体贴??我们似乎忘却 了,忘却了曾经贫穷时,能过上平淡的日子,哪怕只有一天,我们会 感恩;忘却了曾经失意时,能有人鼓励,哪怕只有一句,我们也会感 恩;忘却了曾经无助,能有人关心,哪怕只有一点,我们同样也会感 恩?? 现代生活的快节奏,让我们忘却了感恩,无暇去感恩,于是日子便一 下子浮躁起来,变得喧嚣不安。我们需要提醒,感恩需要提醒。 提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。 也许生活真的有很多不如

意之处,但换个角度去审视它,以一颗感恩的心去迎接它,我们会发 现心情明朗了许多。 提醒感恩是为了让我们学会感恩,重拾感恩。感恩于生命,感谢它给 了我们体验生活的入场券;感恩于爱,感谢它给了我们感受温暖的热 源;感恩于机遇,感谢它给了我们升华自我的阶梯;感恩于苦难,感 谢它给了我们继续拼搏的筹码?? 常言道:感恩图报。提醒感恩,更重要的意义在于要让我们能以一种 更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍 惜,对爱的回报莫过于传递,对机遇的回报莫过于把握,对苦难的回 报莫过于升华?? 提醒感恩,要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于 外界的给予,而忽视了自身努力的价值,磨灭了继续进取的斗志。毕 竟自己才是生活的主角, 进取才是生活的法则。 感恩可以是一种慰藉, 却不可以成为一种麻醉。 感恩如一场及时的春雨,冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息,让一切在 尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。 所以,让我们一起来提醒感恩,在每一个感恩节,也在每一天。 满分解秘:文章行文大胆,收放自如,笔法娴熟,是一篇颇具思想深 度的大气文章。 满分点: “感悟感恩” ,一个语意明确、简洁扣题的 作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题,结尾 强调要“提醒感恩”时,仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应,首尾圆 合,结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分,围绕“为

什么要提醒感恩” , “提醒感恩的原则是什么” 等问题, 作者提出了 “提 醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度” , “提醒感恩,要把握好感恩 的界限与内涵”等全新的观点,显示了考生对社会现象的观察力与一 定的思考深度。 3.小结:切题的提升要诀是:第一,认真审题。一是要特别注意认真 解读题目“导语”和“要求”两部分,决不轻易放过其中的若干限制。 二是要读懂题目或者话题的真正含义。 三是要读懂题目包含的感情色 彩。第二,提前规划。在动笔之前,要考虑好文章的立意、结构、材 料、顺序等,写好提纲。第三,及时补救。每写一段话后,要审视其 是否与主题和提纲相符。如果发现离题,要迅速截住上面的话,并转 移到中心话题上来。 五.指导学生写作。 文题:有人说岁月宛如一首歌,有人说生活宛如一首歌,有人说亲情 宛如一首歌,有人说快乐宛如一首歌,还有人说苦难宛如一首歌?? 在我们人生的道路上,有许多动人的乐章,请撷取你感受最深的 一节,写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目,写一篇 600 字左右的文章。说明:立意自定,文体自选,要有真情实感。 六、 学生自改。 七、教师抽学生作文评讲。 八.教师总结:主要总结这次作文训练的得与失。 初中语文作文专题训练教案之二—中心




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