当前位置: 首页 > >

2014届四川高考生物一轮复习指导课件第3单元第4讲《现代生物进化理论》(新人教版必修2)_图文

? 第4讲 现代生物进化理论

? 现代生物进化理论的由来(Ⅰ) 现代生物 进化理论的主要内容(Ⅱ) 生物进化与生物多 样性的形成(Ⅱ)

? 知识点一 现代生物进化理论的由来
? 一、拉马克进化学说
? 1.内容 ? 用①进_废__退_____获_得_和性遗②传__________是生物不
断进化的主要原因
? 2.意义神创论和物种不变论 ? 否定了③____________________,奠定
了科学生物进化论的基础
? 3.对拉马克的评价 ? 第一个提出比较完整的进化学说的科学
家,是生物进化论的创始人

? 二、达尔文自然选择学说
? 1.内容 ? 过④度繁__殖____生__存、斗⑤争___遗__传_和__变、异⑥ 适者生存
__________和⑦________ ? 2.意义 ? (1)使生物学第一次摆脱了神学的束缚,
走上了科学的轨生道物进化
? (2)科学地解释了⑧__________的原因, 以及生命现象的统一性、生物的多样性和 适应性的原因
? 3.提出标志

? 4.局限性
? 对遗传和变异的本质不能做出科学的解 释
? 三、达尔文以后进化理论的发展 基因水平
? 1.遗传和变异的研究已经从性状水平 深种入群到⑨________
? 2.自然选择作用的研究已经从以个体 为单位发展到以⑩________为基本单位

?想一想:(1)什么叫自然选择?(2)生存斗争的 内容包括哪些,其结果有何意义?
?答案:(1)达尔文把生物在生存斗争中,适者 生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 它是通过生存斗争来实现的。
?(2)①生存斗争包括:生物与无机环境的斗争、 种内斗争和种间斗争三个方面。
?②生存斗争的结果对某些个体的生存不利, 但对整个物种的生存是有利的,并推动生物 的进化。

? 知识点二 现代生物进化理论的主要内容 ? 一、种群基因频率的改变与生物进化 ? 1.生物进化的基本单位是种群
同种生物

全部等位基因

2.生物进化的原材料 ??突变:包括?基因突变和? 染色体变异 ???? 基因重组

???可遗传变异
??

? 3.生物进化的方向
? 由自然?选_择_______决定。在自然选择的作用 下,种群的基因频率会发生定向改变,导 致生物朝着一定的方向不断进化
? 二、隔离与物种的形成
? 1.可育物后种代:能够在自然状态下相种 互交配并且 产生?__________的一群生物。物种简称 ?_____

? 2.隔离
不同
同一 种群

可育后代

自由交流 相互交配
地理上

3.在物种形成中的作用
隔离是物种形成的必要条件,○26 生__殖__隔__离__的形成标志着新物
种的形成

?议一议:为什么个体不是生物进化的基本单 位而是种群?
?答案:种群在繁衍过程中,个体有新老交替, 基因却代代相传,因此研究生物进化,仅研 究个体是否与环境相适应是不够的,还必须 研究种群基因组成的变化。

知识点三 共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化 1.概念
不同○27 ___物__种___之间及○28 ____生__物__与__无__机__环__境____之间在
相互影响中不断进化和发展 2.原因
生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相 互影响

二、生物多样性 1.层次
○29 __基__因____多样性、○30 __物__种____多样性、○31 生__态__系__统__多
样性 2.形成原因
生物的进化
3.研究生物进化历程的主要依据:○32 _化__石_____

?思一思:物种的形成一定要经过地理隔离吗?
?答案:不一定。通常情况下,物种的形成需 经地理隔离,最后产生生殖隔离。但在特殊 情况下,不需地理隔离也能产生生殖隔离, 导致新物种的形成,如人工诱导多倍体的形 成,可不经过地理隔离而达到生殖隔离。

? 判一判

? 1.过度繁殖是选择的基础;生存斗争是选

择的手段;适者生存是选择的结果 √

( )。



? 2.种群基因库是不断变化的

( )。

×

? 3.只有基因突变和基因重组才能产生生物

进化的原材料

×

?

( )。

? 5.新物种形成的标志是生殖隔离,进化的

标志是基因频率的改变



( )。

? 6.自然选择的直接选择对象是个体×的基因 型,本质是基因频率的定向改变

( )。

×

? 7.生物与生物之间相互选择而共同进化,

但生物与环境之间只能单向选择,不能共

同进化

( )。

? 提示 5.是生殖隔离。 6.是表现型。

?观察比较——拟态:进化的杰作
?仔细观察图A、图B,在大自然中你能分的清 晰吗?

?图A

图B

?拟态:拟态和伪装是生物的保护性适应。小 黄蜂(A)和无毒食蚜蝇(B)的颜色和体型很相似, 捕食者会同时避开这两种昆虫。

自然选择学说与现代生物进化理论
(2012海南卷、北京卷、江苏卷,
高考地位:5年16考 2010海南卷……)
? 一、进化论的观点比较 ? 1.自然选择学说

? 2.现代生物进化理论

? 3.现代生物进化理论与达尔文自然选择学

说的比较

达尔文自然选择学说

现代生物进化理论

①遗传变异是自然选择 的内因; 基本 ②过度繁殖为自然选择 观点 提供更多的选择材料, 加剧了生存斗争;

①种群是生物进化的基本 单位,生物进化的实质在 于种群基因频率的改变; ②突变和基因重组、自然 选择及隔离是物种形成过 程的三个基本环节;

达尔文自然选择学说

现代生物进化理论

③变异一般是不定向的,

定向的自然选择决定着

生物进化的方向;

③突变和基因重组提供了

④生存斗争是自然选择 生物进化的原材料;

的过程,是生物进化的 基本
动力; 观点
⑤适者生存是自然选择

④自然选择使种群的基因 频率定向改变并决定生物 进化的方向;

的结果;

⑤隔离是新物种形成的必

⑥自然选择过程是一个 要条件

长期、缓慢、连续的过



达尔文自然选择学说

现代生物进化理论

没有阐明遗传变异的 从分子水平上阐明了自然选

不同 本质以及自然选择的 择对遗传变异的作用机理,

点 作用机理,着重研究 强调群体进化,认为种群是

生物个体进化

生物进化的基本单位

共同 都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性


(1)现代生物进化理论认为生物进化的实质—— 基因频率的改变,从分子水平上阐述,而自然选择学说从 性状水平解释进化。(2)现代生物进化理论强调隔离在物种 形成中的作用。(3)自然选择决定生物进化的方向:变异是 不定向的 经自―然 ―→选择 不利变异被淘汰,有利变异逐渐积 累―→种群的基因频率发生定向改变 ―导―致→ 生物朝一定方向 缓慢进化。变异不定向与自然选择定向性的关系(如下图)。

? 二、基因频率和基因型频率比较及计算 ? 1.比较基因频率和基因型频率

基因频率

基因型频率

某基因频率=该基因的 某基因型频率=该基因

公式 数目/该基因与其等位基 型的个体数/总个体数

因的总数×100%

×100%

生物进化的实质是种群 基因型频率改变,基因

外延

基因频率的改变

频率不一定改变

2.计算规律 (1)已知基因型频率计算基因频率: 设有 N 个个体的种群,AA、Aa、aa 的个体数分别为 n1、 n2、n3,A、a 的基因频率分别用 PA、Pa 表示,AA、Aa、 aa 的基因型频率分别用 PAA、PAa、Paa 表示,则: PA=2n21+N n2=???nN1+12×nN2???=PAA+12PAa Pa=2n23+N n2=???nN3+12×nN2???=Paa+12PAa 由以上公式可以得出下列结论:

①在种群中一对等位基因的频率之和等于1,而各种基因型 频率之和也等于1。 ②某等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+ 1 杂合子
2 的频率。 (2)已知基因频率计算基因型频率:设某种群中A的基因频率 为p,a的基因频率为q,则AA的基因型频率为p2,aa的基因 型频率为q2,Aa的基因型频率为2pq。
? 注意 上述计算方法只适用于理想条件下。

?★课标高考试题对本专题的考查,经常以基 因频率的变化与生物进化和物种形成的关系
等为载体进行命题,或者是结合实际生产生 活进行考查。

? 【典例1】
? (2012·海南单科,23)关于现代生物进论 理论的叙述,错误的是 ( )。
? A.基因的自发突变率虽然很低,但对 进化非常重要
? B.不同基因型的个体对环境的适应性 可相同,也可不同
? C.环境发生变化时,种群的基因频率 可能改变,也可能 不变
? D.同一群落中的种群相互影响,因此

?解析 本题考查现代生物进化理论的知识。 基因的自发突变率虽然很低,但在整个生物 界是非常普遍的,它是生物变异的根本来源, 为生物进化提供了原材料,对生物进化极其 重要,A正确;不同基因型的个体对环境的适 应性可以相同,也可以不同,因而形成了生 物物种的多样性,B正确;当外界环境发生变 化时,由于选择作用,与该环境有关的性状 的基因频率可能改变,而与该环境无关的性 状的基因频率可能不改变,C正确;种群是生 物进化的基本单位,D错误。
?答案 D

? 【典例2】

? (2012·石家庄市部分学校联考)据调查,

某小学学生中基因型及比例为XBXB(42.32%)、

XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、

XbY(4%),则在该群体中B和b的基因频率分

别为

()

? A.6%、8%

B.8%、92%

? C.78%、92%

D.92%、8%

解析 假设被调查的总人数为100个,由于B和b这对等位基 因只存在于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因,故 基因总数为150个,而B和b基因的个数分别为42.32×2+ 7.36+46=138,7.36+0.32×2+4=12,故B的基因频率为 113580×100%=92%,b的基因频率为11520×100%=8%。
? 答案 D

物种形成、共同进化与生物多样性

高考地位:5年11考

(2012北京卷、江苏卷、海南 卷,2011重庆卷、海南卷……)

? 一、物种形成
? 1.物种形成的三种典型模式 ? (1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地
雀的形成。

?(2)骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体 变异的方式形成新物种,一出现可以很快形 成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于 植物。
(3)人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄——马铃 薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝——萝卜)、多倍体育种(如八倍 体小黑麦)等方式也可以创造新物种。

? 2.新物种形成的标志——生殖隔离

?????受精前隔离?????行生 季为态 节隔隔 隔离离 离

? ? 生殖隔离? ?

??机械(形态)隔离 ??配子隔离

? ?????受精后隔离?????杂 杂杂种 种种不 败不育 育活

新物种形成不一定经过地理隔离,但不管哪种方式都需要达

到生殖隔离。

? 法:

判断两种生物是否为同一物种的方

?若可以自然交配,并且后代为可育后代, 则
属同一物种。不能进行自然交配,或者交配 繁殖出的后代为不可育后代(如马与驴交配所 生的“骡”不可育)就为不同物种。

? 二、共同进化与生物多样性 ? 1.共同进化类型

共同进化类型 不同物种之间
生物与无机环 境之间

包含类型
互利共生
捕食
寄生
竞争
生物影响 环境、环 境影响生 物

举例
豆科植物与根瘤菌
猎豹和斑马
黏液病毒和兔子
作物与杂草
地球最早是无氧环境―→厌 氧生物―→光合生物出现 ―→空气中有了氧气―→出 现好氧生物

? 2.生物多样性各层次间的关系

?本考点往往与进化理论观点、生物多样性综 合起来命题,采分点是物种形成与生物的共 同进化,选择题居多。

? 【典例3】
? (2011·上海单科,(八))回答下列有关生 物进化和生物多样性的问题。
? (1)现代综合进化理论认为生物进化的基 本单位是________。
? 材料一 某种蛾易被蝙蝠捕食,千百万 年之后,此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠 的超声波时,便会运用复杂的飞行模式, 逃脱危险,其身体也发生了一些其他改变。 当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后,产 出的受精卵不具有生命力。

?材料二 蛙是幼体生活于水中,成体可生活 于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化, 使某种蛙生活的水体分开,蛙被隔离为两个 种群。千百万年之后,这两个种群不能自然 交配。

?依据以上材料,回答下列问题。

?(2)这两则材料中发生的相似事件是________。

?A.适应辐射

B.地理隔离

?C.生存竞争

D.生殖隔离

?(3)在材料一中,蛾复杂飞行模式的形成是 ________的结果。

? (4)在材料二中,若发生剧烈地质变化后,
其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸,种 群中个体数减少,导致该种群的________ 变小。

? 下表基因为型V基因在种A种群群A/和个 B中的基因B种型群个/个体数。

VaVb

200

0

VaVa

50

120

VbVc

100

200

VcVc

150

50

VaVc

100

80

?(5)计算Va在A种群中的频率________。 ?(6)就V基因而言,比较A种群和B种群的遗传 多样性,并利用表中数据陈述判断依据。
?______________________________________ __________________________________。

解析 (1)生物进化的基本单位是种群;(2)材料一说明变化

后的蛾与祖先蛾交配不能产生后代,所以二者产生了生殖

隔离,材料二中两个种群不能自然交配也产生了生殖隔

离;(3)蛾复杂飞行模式的形成是自然选择或适者生存的结

果;(4)种群的基因库由种群中全部个体的基因构成,所以

种群中个体数的减少,会使种群的基因库变小;(5)A种群中

Va的基因频率为:

200+50×2+100 600×2

×100%=33%;(6)因

为A种群中的基因型为5种,B种群的基因型为4种,A种群

的基因型多于B种群,所以A种群的遗传多样性高于B种

群。

?答案 (1)种群 (2)D (3)自然选择/适者生存 (4)基因库 (5)33% (6)A种群的遗传多样性高 于B种群。因为A种群的基因型为5种,B种群 为4种(或A种群基因型多于B种群)

? 【训练】
? (2012·江苏三校联考)如图A、B、C表示3 个自然条件有差异的地区,地区间的黑线 表示存在一定的地理隔离,A地区的某些个 体由于某些机会开始分布到B、C地区,并 逐渐形成两个新物种,③中的甲、乙、丙 分别表示3个种群。下列有关说法正确的是 ( )。

? A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的 标志
? B.甲、乙两个种群的基因库存在较大差异, 不能进行基因交流
? C.乙、丙两个种群存在地理隔离,但两种 群的基因频率相同
? D.甲、丙种群存在生殖隔离,两个种群基 因库组成完全不同

?解析 生殖隔离是新物种形成的标志;甲、 乙两个种群的个体为不同物种,不同物种间 存在生殖隔离,因此两个种群的基因库存在 较大差异,且不能进行基因交流;乙、丙两 个种群存在地理隔离,且两种群的基因频率 不一定相同;甲、丙种群存在生殖隔离,但 两个种群的部分基因库组成可能相同。
?答案 B

规避3个易错点
?易错点1 误以为环境的改变会使生物产生 适应性的变异
? 点 拨 达尔文认为变异是不定向的,但 环境对变异的选择是定向的,虽然随着环境 的改变,适应环境的变异也会改变,但这个 变异是原来就有的,而不是环境改变后产生 的。

?易错点2 将“生物进化”与“物种形成” 混淆,分辨不清

? 点内 容拨 生物进物种化形和成物种形成生的物区进别化

标志

生殖隔离出现

基因频率改变

变化后的生物 与原生物的关


新物种形成,生殖 隔离,质变

生物进化,基因频 率定向改变,量变

二者联系

①只有不同种群的基因库产生了明显差 异,出现生殖隔离才形成新物种;②进 化不一定产生新物种,新物种产生一定 存在进化

?易错点3 种群和物种的内涵与外延界定不 清
? 点 拨 ①物种是自然状态下能够自由交 配并产生可育后代的一群生物,一个物种可 能在不同地点和时间形成不同的种群。②种 群是同一种生物、同一地点、同一时间形成 的一个群体。种群“小”,不同种群间有地 理隔离;物种“大”,不同物种间有生殖隔 离。③判断生物是不是同一物种,如果来历 不明,形态结构相似,可靠依据是:看是否 存在生殖隔离。若存在生殖隔离,则不是同 一物种。

? 纠错演练
? 下列关于物种和种群的叙述中,错误的是 ( )。
? A.一个物种可以形成多个种群,一个种群 中只能含有一个物种
? B.若物种乙是由物种甲进化来的,则物种 乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离
? C.突变、基因重组和自然选择均能定向改 变种群的基因频率
? D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改 变,则这两个种群都在进化

?解析 突变和基因重组为生物的进化提供原 材料,能决定进化方向(定向改变种群基因频 率)的只有自然选择,C项错误。
?答案 C

生物进化理论的综合应用
? 1.(2012·江苏单体,5)下列关于生物进化的 叙述,错误的是
? ( )。 ? A.生物的种间竞争是一种选择过程 ? B.化石是研究生物进化的重要依据 ? C.外来物种入侵能改变生物进化的速
度和方向
? D.突变的可遗传性阻碍生物进化

?解析 本题主要考查了生物进化的相关知识。 具有竞争关系的生物之间进行着相互选择,A 正确;研究生物进化历程的主要证据是古生 物学证据,是以化石为依据的,B正确;外来 物种入侵会改变当地生物的生存机会,进而 改变生物进化的速度和方向,C正确;突变可 以为生物进化提供原材料,D不正确。
?答案 D

? 2.(2012·北京理综,3)金合欢蚁生活在金 合欢树上,以金合欢树的花蜜等为食,同 时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤 害。如果去除金合欢蚁,则金合欢树的生 长减缓且存活率降低。由此不能得出的推 论是 ( )。
? A.金合欢蚁从金合欢树获得能量
? B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者
? C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者
? D.金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化

?解析 本题主要考查生物群落中种间关系的 相关知识。由题意知,金合欢蚁以金合欢树
的花蜜等为食,说明金合欢蚁从金合欢树获 得能量,A正确;金合欢蚁可通过驱逐其他植 食动物为自己驱逐竞争者,B正确;植食动物 与金合欢树不属于竞争关系,C错误;金合欢 蚁与金合欢树之间存在的相互依存关系是两 者共同进化的结果,D正确。
?答案 C

? 3.(2010·山东理综,2)下列符合现代生物 进化理论的叙述是 ( )。
? A.物种的形成可以不经过隔离
? B.生物进化过程的实质在于有利变异 的保存
? C.基因突变产生的有利变异决定生物 进化的方向
? D.自然选择通过作用于个体而影响种 群的基因频率

?解析 新物种的形成必须要经过隔离,隔离 是物种形成的必要条件,因此A错误;生物进 化的实质在于种群基因频率的定向改变,因 此B错误;生物进化的方向是由自然选择决定 而不是基因突变产生的有利变异所决定,因 此C错误;自然选择通过作用于个体而影响种 群的基因频率,因此D正确。
?答案 D

基因频率及其计算

? 4.(2010·全国Ⅱ,4)已知某环境条件下某种

动物的AA和Aa个体全部存活,aa个体在出

生前会全部死亡。现有该动物的一个大群

体,只有AA、Aa两种基因型,其比例为

1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受

孕,均为单胎。在上述环境条件下,理论

上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa

的比例是

( )。

? A.1∶1

B.1∶2

? C.2∶1

D.3∶1

解析 在该群体中AA=13,Aa=23,则配子A=23,a=13,则 子代中AA= 49 ,Aa= 49 ,aa= 19 (死亡)。则子代中AA和Aa的 比例是1∶1。
? 答案 A

? 考向借鉴——他山之石

? 5.(2012·上海单科,(二))回答下列有关生 物进化和生物多样性的问题。

? 从上世纪50年代至今,全球抗药性杂草 的发生呈上升趋势。

? (1)目前全球已有188种杂草中的324个生 物类型对19类化学除草剂产生了抗药性。 所谓”生物类型“是指________。

? A.品种多样性 性

B.物种多样

? C.遗传多样性 多样性

D.生态系统

?(2)抗药性杂草生物类型数量的增加,最可能 的原因是________。

?A.气候变化

B.化肥使用

?C.耕作措施变化

D.除草剂使用

?(3)研究证实,杂草解毒能力增强是杂草对除

草剂产生抗性的主要机制之一。从种群水平

分析,这是因为________。

?A.种群内的基因突变加快

?B.种群内的基因频率发生了变化

?C.种群内形成了生殖隔离

?D.种群内的基因突变朝着抗药性发展

?(4)相对于抗药性杂草生物类型来说,对除草 剂敏感的为敏感性生物类型,那么在原来没 有除草剂使用的农田生态系统中,抗药性生 物类型个体数量与敏感性生物类型个体数量 的关系是________。 ?A.无敏感性个体 ?B.抗药性个体多于敏感性个体 ?C.无抗药性个体 ?D.敏感性个体多于抗药性个体

?解析 本题考查生物进化和生物多样性的相 关知识。(1)由题中信息可知,这里的“生物 类型”是指具有不同遗传多样性的生物。 (2)~(5)由于除草剂的选择作用,使抗除草剂 基因频率增加,从而使抗药性杂草类型数量 增加;在没有使用过除草剂的农田生态系统 中,具有抗药性的个体数量较少;欲清除抗 药性杂草,可通过机械除草、人工除草和交 替使用不同类型的除草剂等方法实现。
?答案 (1)C (2)D (3)B (4)D (5)A、B、C




友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网