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美国的崛起与中美关系教学设计

《中美关系》专题复习教学设计
教学目标: 知识与能力: 了解近现中美关系的基本史实, 从史实中探究感悟中美关系的特点及成因, 培养学生论 从史出的历史思维;以史为鉴,结合当前中美关系的合作与磨擦,怎样正确处理两国关系,培 养学生的对时政观察能力和解决实际问题的学习能力。 过程与方法: 通过视频播放、图片展示、问题探究、教师引导、学生间的同伴互助,让学生在情境中 学会感悟,在探讨中学会总结 情感态度与价值观:通过中美关系的曲折性的探究,使学生认识到国家利益和国家力量 决定国家的外交政策, 。 教学重、难点: 中美关系正常化的原因和影响,当代中美关系的发展 导入新课: 通过美国总统奥巴马访问中国视频,教师引导学生思考:从中捕捉到的信息,引出中美 关系专题复习。 讲授新课: 师:多媒体展示本课的复习的主要步骤,让学生分成二组合作完成表格或者时间标尺的史 实知识点。 一、知识梳理 方法指导 1、是什么 (即包含哪些基本知识点) ; 2、什么趋势或者特点 ; 3、什么原因 ; 4、什么影响 ; 5、什么启示 (联系现实情况,畅所欲言,从多角度和方面思考回答总体认识,对 起历史地位认识 其经验教训对今天的借鉴意义等) 。 (一)梳理史实

1856 1860

1900 1919 1922 1942

1945

1949 1950 1971 1972 1979 第一学习小组汇报: 史实: 特点:侵略敌对 原因: 史实: 特点:扶蒋反共。

原因:美国实力进一步增强,在全球推行霸权主义; 为了遏止共产党在中国的发展壮大; 第二组汇报: 1949-1972 年 史实: 特点:敌视与对抗 原因: 中美利益和制度上存在根本不同; 1971-今天 史实: 特点:走向正常, 中美建交 30 年以来中美关系: 例举合作和摩擦事例概括观点,重点解释台湾问题: 难点浅解台湾问题从地理、军事、经济历史角度来分析认识。 (二)归纳特点 :侵略敌对——合作——扶蒋反共——对立对抗——走向正常化——曲折 中发展 (三)分析原因<重点分析> 中美关系走向正常化的原因,从中国美国角度回答。 (四)总结影响 中美关系走向正常化的影响:对中国、美国、世界三方面回答 (五)得出认识 1、弱国无外交; 2、国家利益是外交的出发点; 3、综合国力是外交的基础。 热点透视: 中美建交 30 年以来中美关系发展: 原因:中美关系发展中,两国的国家利益是主导两国关系的根本出发点。 中美两国在维护 世界和平、促进共同发展方面拥有广泛而重要的共同战略利益,肩负着共同责任。发展中美 关系,符合两国和两国人民的根本利益。 中美两国在安全领域、经济领域等方面又存在 巨大分歧,因此中美关系始终在冲突与合作中摇摆 ,但两国的共同利益大于分歧 ,合作仍是中 美关系的主旋律。 中美建交 30 年以来中美关系发展的认识 原因、影响、总体认识角度回答 应如何发展中美两国的关系: (加强合作、追求共赢) 二、考题分析 中美两国是世界舞台上两大国,两国关系对世界的和平、稳定、发展影响重大,成为世人关 注的焦点。因此有关中美关系、中美在政治、经济中的合作推动了世界的发展成为近几年中 考的命题热点。 题型一:选择题 题型二: (2006 年安徽)活动与探究 新中国成立后,新生的人民共和国一改旧中国的屈辱的外交形象,挺直了民族脊梁,以独立 自主的姿态,展开了和平外交事业,中国的国际影响与日俱增。某校九年极 2 班准备举办一 场主题为“新中国外交成就”的小论坛。 (1)活动准备:如果你是该班的一名学生,你可以通过哪些途径获取相关资料?

(2)历史溯源:请你帮助完成“新中国外交成就”图表。 (3)图说历史:




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