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欧洲文明的起源教案(优秀篇)

《欧洲文明的起源》教案
[知识与技能]
1、了解古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马 帝国的兴亡。
2、掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索 [过程与方法] 1、在“爱琴文明”一目的教学中,采取自学辅导法,让学生知道古希腊是西方文明发源地。 2、在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中,注重探究式学习 2、[情感态度价值观] 认识古代希腊是西方文明之源,古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的,奴隶社会 的确比原始社会进步;使学生领略古希腊爱琴文明的深感底蕴,学习汲取人类创造的优秀文 明成果,形成面向世界的国际意识。古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达,亚非文明古 国以农业经营为主,说明了不同的地理环境,造就了不同的经营方式和文明类型,激发学生 积极进取的人生态度。 [教学重点] 伯利克里统治时期的民主政治 [教学难点] 伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质;古代罗马历史发展的基本线索
教学设计
一、检查: 1 请说出公元前 2500 年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。
(埃及文明,公元前 3500 年;两河流域文明,公元前 3100 年;印度文明,公元前 2300 年; 中国文明,公元前 2070 年。)
2、上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的?这些文明都处在哪两个纬度之 间?古代文明为什么多发生在大河流域? (大河流域。北纬 20°~40°之间。原因大致有:第一,大河流域气候湿润,光热充足,地 势平坦,适合人类生存;第二,大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河 水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。) 二、导入新课: “木马计”是第一课所学的希腊传说中,厄瑞斯忒的父亲阿伽门农远征特洛伊所使用的。特 洛伊战争是古代东西方之间的激烈碰撞。它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外, 欧洲的西方文明也已经诞生。现在,让我们一起探索西方文明之源。(安排学生阅读全文, 作读书标记;然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习) 三、爱琴文明 1 、希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”?

(运用课件播放《古代希腊》地图,扼要介绍古代希腊的地理位置,强调指出:亚非文明古 国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于爱琴海,是一种海洋文明。) 2 、古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样? (学生结合地图回答:古希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图 不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。) 3、爱琴文明的发源地在哪里?爱琴文明的起止时期?爱琴文明的中心在何地? (希腊;前 2000 年---前 1200 年;克里特岛、迈锡尼) 讨论:爱琴文明为什么先以克里特岛为中心? 4 、从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前 8 世纪,古希腊开始出现奴隶制城邦。古代希腊 形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?(要求学生在各自的《填充图》中填出斯巴 达和雅典) 四、希腊文明的中心雅典 (一)地理位置 雅典位于希腊东南沿海阿提卡半岛上,海上交通便利,工商业发达。公元前 6 世纪末,雅典 成为著名的城邦。 思考:雅典为何工商业发达? (雅典境内多山。气候温润,不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物;临海且多天 然良港,海上贸易发达,这使雅典的工商业发达。在经济繁荣文化发达的基础上,形成了对 外开放对内民主的政治模式。) (二)梭伦改革 公元前 6 世纪初,执政官梭伦改革的内容是什么?改革后的雅典社会是否每个人都有平等的 政治权利呢? (三)伯利克里时代 1、伯利克里民主改革的内容是什么?(见教材) 2、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治? (第一,它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,把古代世界的民主政治发展到顶峰, 成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本 质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政,能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人 口的 1/6。) 3、伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面? 政治上:奴隶主民主政治发展到高峰 经济上:奴隶制经济高度繁荣 文化上:文化昌盛,重视教育,人才辈出 4、伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么?有何启示?

(原因是伯利克里当政时期进行一系列改革:扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发 展文艺;启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定推 动作用。) 5、希腊两城邦各有何特点?(补充) 相同点:都是古希腊奴隶制城邦,都实行奴隶主专政。 不同点:雅典是个近海国家,经济以工商业为主、文化学术发达,实行奴隶主民主政治。斯 巴达是个内陆国家,经济以农业为主,尚武,注重军事训练,由少数奴隶主贵族专政。 五、罗马共和国的兴衰 A、罗马共和国的建立 1、演示课件,要求学生在课本上标注罗马奴隶制共和国建立的地点和时间。 (意大利半岛中部,公元前 6 世纪末;罗马共和国由两名执政官掌握行政权力,协议处理政 事,执政官每年改选,元老院掌握国家实权,罗马共和国的建立标志着罗马进入奴隶社会) 1、罗马共和国最高行政长官称为什么?由什么样的人担任? (执政官;由贵族担任;两人权力相等,任期一年,一切政令必须两人一致同意才能实行。 当国家遇到紧急情况,经元老院提名,执政官中一人为独裁官,拥有至高无上的权力,但任 期不能超过半年,由于执政官任期短,两人又互相牵制,所以真正掌握国家大权的是元老院。 元老院是古罗马兼有立法和管理权的国家机关,制订一切法律、制度并通过执政官执行。) B、罗马共和国的扩张 向学生介绍布匿战争;(迦太基城是古代地中海沿岸一座著名的商业城市,位于今天的突尼 斯境内,后被罗马人所毁。罗马征服整个意大利半岛后,向外扩张,与迦太基发生冲突,于 是引发了两国之间的战争。由于罗马人称迦太基人(腓尼基人)为布匿,所以历史上把他们 之间的战争称为布匿战争。在一个多世纪的时间里,布匿战争先后爆发了三次。古迦太基国 不断被削弱并最终被灭亡,罗马尽占其地,在其领土上设置了阿非利加省(今天英语中的非 洲 Africa 即源于此)。前 2 世纪中叶,罗马称霸地中海地区。
4、指导学生对照“意大利半岛”和“公元前 2 世纪末的罗马”地图,感知罗马领土变化情况。同时强调:汉朝丝绸之路的西端“大秦”指 的就是古代罗马。 5、教师指出:罗马由共和国发展为帝国的原因是社会危机严重(奴隶大量逃亡和起义、小农 的破产、被征服地区人民的反抗),奴隶主贵族要求独裁统治,以稳固政权。 C、罗马帝国 罗马帝国的实际建立者是谁?他在哪一年开始独揽大权? (屋大维,公元前 27 年;罗马帝国延续了约五百年:前 27 年---公元 476 年,是当时世界上 强大的帝国之一)

六、拓展延伸 1、启发学生探讨:欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同?你从中获得哪些启示? (古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边,海上贸易和工商业特别发达;亚非文明古国兴起于 大河流域,以农业经营为主。这说明了不同的地理环境,造就了不同的经营方式和文明类型。) 2、比较古代希腊文明与古代埃及文明的不同

项目

古代希腊文明

古代埃及文明

地理环境 位于爱琴海,由众多岛屿组成,处于欧、 位于非洲大陆东北,同外界交往甚

亚、非三洲交通要冲,具有开放性。气候 难。尼罗河贯穿全境,土地肥沃。气

温和晴朗

候干燥

经济结构 工商业和航海贸易为主

农牧业混合

政治制度 奴隶主民主政治

君主专制

文化特点 思想自由,笃信人本主义。善于吸收古代 为更好地服务于君主而产生的本土

文明,并加以改造形成自己的风格

文化

1、在强者 的眼中 ,没有 最好, 只有更 好。 2、盆景秀 木正因 为被人 溺爱, 才破灭 了成为 栋梁之 材的梦 。 3、永远都 不要放 弃自己 ,勇往 直前, 直至成 功! 4、没有平 日的失 败,就 没有最 终的成 功。重 要的是 分析失 败原因 并吸取 教训。 5、蝴蝶如 要在百 花园里 得到飞 舞的欢 乐,那 首先得 忍受与 蛹决裂 的痛苦 。 6、萤火虫 的光点 虽然微 弱,但 亮着便 是向黑 暗挑战 。 7、面对人 生旅途 中的挫 折与磨 难,我 们不仅 要有勇 气,更 要有坚 强的信 念。 8、对坚强 的人来 说,不 幸就像 铁犁一 样开垦 着他内 心的大 地,虽 然痛, 却可以 播种。 9、想而奋 进的过 程,其 意义远 大于未 知的结 果。 10、上有天, 下有地 ,中间 站着你 自己, 做一天 人,尽 一天人 事儿。 11、努力向上 的开拓 ,才使 弯曲的 竹鞭化 作了笔 直的毛 竹。 12、只要你确 信自己 正确就 去做。 做了有 人说不 好,不 做还是 有人说 不好, 不要逃 避批判 。 13、对没志气 的人, 路程显 得远; 对没有 银钱的 人,城 镇显得 远。 14、生命力的 意义在 于拼搏 ,因为 世界本 身就是 一个竞 技场。 15、通过云端 的道路 ,只亲 吻攀登 者的足 迹。 16、不经巨大 的困难 ,不会 有伟大 的事业 。 17、泉水,奋 斗之路 越曲折 ,心灵 越纯洁 。 18、人的 一生, 可以有 所作为 的时机 只有一 次,那 就是现 在 19、对于攀登 者来说 ,失掉 往昔的 足迹并 不可惜 ,迷失 了继续 前时的 方向却 很危险 。 20、生命的道 路上永 远没有 捷径可 言,只 有脚踏 实地走 下去。 21、时间顺流 而下, 生活逆 水行舟 。 22、一个人, 只要知 道付出 爱与关 心,她 内心自 然会被 爱与关 心充满 。 23、你要 求的次 数愈多 ,你就 越容易 得到你 要的东 西,而 且连带 地也会 得到更 多乐趣 。

24、有大快乐 的人, 必有大 哀痛; 有大成 功的人 ,必有 大孤独 。 25、成功等于 目标, 其他都 是这句 话的注 解。 26、生命之长 短殊不 重要, 只要你 活得快 乐,在 有生之 年做些 有意义 的事, 便已足 够。 27、路在自己 脚下, 没有人 可以决 定我的 方向。 28、命运是不 存在的 ,它不 过是失 败者拿 来逃避 现实的 借口。 29、生命太过 短暂, 今天放 弃了明 天不一 定能得 到。 30、改变自我 ,挑战 自我, 从现在 开始。 31、沉湎于希 望的人 和守株 待兔的 樵夫没 有什么 两样。 32、知识给人 重量, 成就给 人光彩 ,大多 数人只 是看到 了光彩 ,而不 去称量 重量。 33、吃别人吃 不了的 苦,忍 别人受 不了的 气,付 出比别 人更多 的,才 会享受 的比别 人更多 。 34、不会生气 的人是 愚者, 不生气 的人乃 真正的 智者。 35、每一发奋 努力的 背后, 必有加 倍的赏 赐。 36、能克服困 难的人 ,可使 困难化 为良机 。




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