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2019-2020年语文:第1课《藤野先生》精品练习(人教新课标八年级下)

2019-2020 年语文:第 1 课《藤野先生》精品练习(人教新课标八年 级下) 基础练习 1.下列加粗字中注音有误的一项是( )。 A.的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi) B.泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ) C.绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻(jì) 系住(jì) D.匿名(nì) 霉菌(jūn) 畸形(qí) 诘责(jié) 2.选出加黑词解释正确的一项。 (1)不逊 A.无礼 B.差 C.谦逊( ) (2)深恶痛疾 A.疾病 B.痛恨 C.疾驰( ) (3)油光可鉴 A.鉴别 B.鉴赏 C.当镜子照( ) 3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。 我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从 头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,也 都一一__________。 A.感激 涂改 脱漏 纠正 B.激动 涂改 遗漏 纠正 C.感激 添改 遗漏 订正 D.感激 添改 脱漏 订正 4.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。 A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。 B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了…… C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。 5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。 (1)第一件事是:___________,表现了____________。 (2)第二件事是:___________,表现了_____________。 (3)第三件事是:___________,表现了_____________。 (4)第四件事是:___________,表现了_____________。 6.说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。 A.“东京也无非是这样。” 含义:_____________。对表达句意的作用是___________。 B.“实在标致极了。” 含义:_____________。对表达句意的作用是____________。 C.“他们也何尝不酒醉似的喝采。” 含义:_____________。对表达句意的作用:_____________。 提高练习 阅读下面短文,回答问题。 A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留 学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也 有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。 实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以 满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” B.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放 在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道: “我就是叫作藤野严九郎的……” …… 这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的, 有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。 7.结合语境,解释下列词语的含义。 烂熳:____________________ 模胡:____________________ 精通时事:____________________ 8.分析文中画横线句子的含意。 ______________________________ 9.A 段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度? ______________________________ 10.本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即 B 段)是从哪些方面描写的?从文段中可 看出藤野先生是一个怎样的人? ________________________________ 11.结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么? __________________________________ 答案与提示 1.D 提示:“畸”应音“jī”。 2.(1)C (2)B (3)C 提示:此题意在考查对加点词语的理解能力,做题时应联系语境及字的造形来思考。 3.D 提示:要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。 4.A 提示:此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。 5. (1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责 (2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求 (3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳 (4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神 提示:本题要结合全文,抓住作者写藤野先生的段落,并分析层次,体会人物的感情,达到 品析人物形象的目的。 6. A.只不过 表达了对东京的失望之情 B.的确 加强反语的语气,使讽刺意味更浓 C.反问语气,表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定 7.颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法,实指关心散播那些无聊的 事。 提示:此题要结合具体语境和作者的情感来分析。 8.本句运用了比喻和讽刺的手法,描写了清国留学生的丑态,表达了作者的厌恶之情。 提示:此题应抓住句中关键词,从写作手法和作者的感情色彩人手,分析作者的感情。 9.赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生 的厌恶和嘲讽。 提示:此题要抓住文中关键词语,分析描写角度,体会作者情感。 10.从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤 野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。 提示:此题要抓住重点信息(关键词语)分析。 11.写清国留学生,既是作者去仙台的


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