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2019小学数学二年级下册《认识轴对称图形、平移和旋转》教案设计语文.doc

小学数学二年级下册《认识轴对称图形、平移和 旋转》教案设计
教案设计 设计说明 1.为学生提供丰富而典型的学习资源。 小学低年级学生在学习抽象的几何概念时,需要借助直观形 象的支持。因此本教学设计注重从学生熟悉的生活情境入 手,通过观察与操作、生生交流和师生交流的方式进行教学, 极大地丰富了学生学习的资源,同时又使学生感受到数学来 源于生活,又服务于生活。 2.注重操作活动与数学思考相结合。 鉴于学生思维发展的规律和《数学课程标准》的要求,要使 学生认识、理解图形的运动这样抽象的概念,必须结合现实 生活的实例帮助学生认识、理解轴对称图形以及图形的平移 和旋转,同时要注重操作与思考相结合。为了使学生获得充 分的感性经验,本设计让学生在玩一玩、折一折、画一画、 剪一剪的活动中理解轴对称图形,认识图形的平移及旋转现 象;在学一学中感受其特征;在说一说中列举生活中的轴对 称、平移和旋转现象;在做一做中不断深化体验。同时通过 有效地提问做引导,便于在操作活动中落实教学目标。 课前准备 教师准备 PPT 课件
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学生准备 长方形的纸 剪刀 教学过程 ⊙创设情境,引入新知 1.引入:同学们,生活中有很多有趣的现象,只要你们有 一双善于发现的眼睛,就能从中发现许多的知识。(课件出 示教材 28 页主题图)请同学们仔细观察,你们能从图中发现 哪些有趣的现象? (学生观察,自由回答) 2.过渡:是啊,在游乐场里,空中飞舞着的蜻蜓风筝和蝴 蝶风筝多漂亮呀!仔细观察可以发现,它们的左右两边是完 全相同的,这里面就蕴涵着这节课我们要学习的内容。下面 就让我们一起走进数学王国,去探索有趣的数学知识吧! 设计意图:以学生熟悉的游乐场情境引入本节课的学习内 容,使学生感受到数学与生活的密切联系。通过观察并说一 说有效地打开了学生的知识储备,使学生尽快地进入到学习 状态。 ⊙探索交流,解决问题 (一)认真观察,体验对称。 1.观察图形,发现特点,认识对称现象。 (1)课件出示教材 29 页树叶、蝴蝶、城门图片。引导学生从 形状、花纹、大小等方面进行观察。边观察边思考:这些图 形有什么特点? (2)组织学生交流汇报自己的发现。
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预设 生 1:树叶以中间叶脉的直线为界,左右两边的形状和大小 都是相同的。 生 2:蝴蝶以中间的直线为界,左右两边的形状和大小都是 相同的。 生 3:城门图片以中间的直线为界,左右两边的形状和大小 都是相同的。 (3)根据同学们的汇报,组织学生讨论:这些图形的共同特 点是什么? 这些图形左右两边的形状和大小完全相同,也就是说如果沿 图形中间所在的直线对折,折痕左右两边能够完全重合。 (4)理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、城门这样,沿某一条直线对折后,左 右两边能够完全重合,具有这种特征的物体或图形,就是对 称的。 2.列举生活中的对称现象。 (1)生活中的对称现象还有很多,谁能举例说说? (2)欣赏对称图形。(课件出示:五角星、京剧脸谱、蜻蜓、 雪花、剪纸等等) (二)动手操作,认识轴对称图形。 1.课件出示教材 29 页例 1,请同学们拿出课前准备的长方 形纸,运用对称的知识,跟老师一起剪一件衣服。(同步完
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成课堂活动卡) (1)折一折:把这张长方形纸对折。 (2)画一画:在对折后的纸上画线。 (3)剪一剪:沿着刚才画的线剪一剪,剪后展开,会得到一 件上衣的图形。 2.剪其他图形。 (1)选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种,自己动手剪 一剪。 (2)学生操作,集体评价。
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