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初中语文八下《12为人民服务》word教案 (3)

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初中语文八年级下册教案设计 放下你的鞭子 一、教学目标: 1.把握课文的内容和结构。 2.体味戏剧语言的特色。 二、过程与方法: 本课由观看演出剧照和同名油画导人, 以学生自学为主, 教师设置问题引导学生了解文 章内容, 分析人物特点, 剖析文章内涵。 最后进行小作文训练, 培养学生的想像力和理解力。 三、教学重点: 1.把握文章脉络,明晰故事情节的发展。 2.了解一定的历史背景。 3.体会课文主题:反抗压迫,争取幸福。 四、教学难点 1.理解作者在文中流露出来的 反抗精神。 2、领会作者在故事结构、情节编排上的用心。 (一)深入理解 1.汉子和香姐是什么关系? 他们是父女关系。 2.为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢? 残酷的现实使他漠视亲情;说女儿是买的可以引起旁人的同情从而博取可怜钱 ;要亲生 女儿卖艺会让父亲很没面子,因而隐瞒。 3.汉子和香姐卖艺街头,为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢?这合乎情理吗? 饥饿让父亲脾气暴躁,忽视亲情。 4.汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的?请在文中找出相关语句加以说明。 细读 课文,在文中找出相关 语句。 他们认为一切都是命,是天意。 5.他们这种思想观念最后有什么改变没有?用文中的语句加以分析。 他们后来认识到了使 他们命运多舛的根源,懂得了安稳的生活要靠自己去斗 争、去争取。 6.是谁促使这种改变的发生的? 是青工帮他们认识到的。 7、 汉子和香姐应是相依为命, 而汉子还要用鞭子狠 心地抽打自己的亲生女 ,这合乎情理吗? 你认为这是什么原因造成的? “可怜的爸爸,为饥饿所迫时常暴躁使气,可是在从前,他是我慈爱的爸爸呀!我一点怨恨 他的心也没有,因为我懂得挨饿是怎么一回事,我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难 过。 ”被饥饿逼疯的人是什么事都干得出来。香姐举了自己的例子,原来她是个好心肠的姑 娘,对小猫、小白兔那样的小动物非常惜爱,而如今,在饿得慌的当儿,一见到它们就恨不 得生吞活剥地吃了下去,还顾到什么好心肠.经她这么一解释,父亲狠心地鞭打自己的女儿 的极端做法完全可以理解,是合情合理的。旁人觉得很愤慨、很不可思议,那是因为他还没 饿到那份上。 造成这种人性扭曲、人性泯灭的现象的原因是什么呢?剧本通过 青工的口说出“我告诉 你们,使你们挨冷受苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉奸! ” 8、剧中的青工是怎样一个人物?在当时的社会里,这样的人起了怎样的作用? 剧中的青工是热血青年,是个进步青年,他富有正义感和同情心,路见不平,挺身而出。 大喝一声“放下你的鞭子” “我们都是一样的穷苦 人,用不着谁 来欺侮谁” “这世界上不应 初中语文八年级下册教案设计 初中语文八年级下册教案设计 该有这种人吃人的道理! ”他叉住汉子的喉,推倒在木箱上。当听了香姐的一番话后后悔鲁 莽,勇于承认打错人了。 他善于启发众人。 “是啊! ”谁叫你们弄到这般田地! ” “命,不要相信什么命!谁给你这个 命的?” “天,你现在还在怨恨天吗?天是空的,你刚才不是说过吗?把你们从家乡赶了出 来,弄得你们有 田不能去种的是谁?使你们家破人亡, 挨冷受饿的是谁?——这都是人干 出来的。 ” “我告诉你们,使你们挨冷害苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国汉 奸! ”他动之以情,晓之以理,他的演讲富于鼓动性,众人在他循循善诱下,民族热情、抗 战意识逐渐觉醒,众人高呼“打倒日本帝国主义!打倒卖国汉奸! ”连汉子也喊出心声: “孩 子,记着,要打倒那些吃人的东西,才有生路。 ” “我们要像人的 样子活下去! ” 他很善于把众人的情绪引向深人。进一步启发大家: “只要大家齐心团结起来,这力量比什 么都大,哪怕是赤手空拳也能战胜飞机大炮。 ” (二)课堂小结: 学生通过学习,不仅了解了 旧中国民不聊生的社会现实,从而珍惜现在的幸福生活,而且 明白了幸福要靠自己去斗争、去争取。最后进行的小作文训练,培养了学生的想像力和理解 力。 初中语文八年级下册教案设计



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