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2019精选教育(小学语文 人教版)四年级 下册 语文园地一.doc

(小学语文 人教版)四年级 下册 语文园地一
教学目标 1、通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程, 让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美! 2、举办自然景观展示会,让学生走进大自然,培养热爱祖 国的情怀。 3、寻找身边的美丽的自然景观,观察一处景物,再把观察 到的景物写下来。在观察中学会描写景物的方法。用自己的 语言把它表达出来,让大家一起分享。在交流中学习语言。 在写作中提高语言能力。 4、学习排比句,背诵4组句子,并课外搜集积累,了解汉 语遣词造句的微妙。 教学重难点 1、进行口语交际; 2、完成习作。 课时分配 4 课时 教学准备 1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及 文字材料。 2、习作投影。 教学过程
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第一课时 一、谈话导入、激发情趣 我们的祖国有壮丽的山河,走向大自然去领略美丽的自然风 光是件最快乐的事情。今天我们就讨论一下这一个问题,题 目中心是:如何去春游? 二、分小组讨论、填写表格 1、交代讨论要求:采用小组讨论的方法,制定春游的方案。 2、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神,并能在 讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。 3、每一小组最后形成一致的意见。 4、小组可以自由组合。 5、小组内的成员要注意分工,如谁来主持,谁来负责记录, 谁负责汇报等。 6、分组讨论、填写表格: 春游活动计划表 时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其他 三、小组回报,评选最优 1、各小组汇报: 2、各小组评议: 要求大家虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推荐时要说
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出充分的理由。 (如:汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。) 3、最后把大家的意见统一起来,形成班级的春游方案。 四、我的发现 1、读一读下面的句子,说说你发现了什么? 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到 它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓 江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨荡起的 微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 2、集体讨论,各抒己见。然后师生小结: ⑴ 用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的 特点。 ⑵ 三个相同的句式是: 漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿啊…… ⑶ 三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”。 ⑷ 引导学生说说这样写,有什么好处。 (比如:能够使人强烈地抒发自己的思想感情,读起来朗朗 上口,有一种音乐感和节奏感。) ⑸ 要求学生再找找课文或课外书籍中还有哪些这样的句 子?并说说这些句子的表达效果。 五、拓展活动
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1、课外搜集有关祖国优美山水的资料。 2、走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美。 3、进行汇报展示,可以搜集到或自己观察到的向同学们介 绍。 4、开展课外读书交流活动,将平时看到或搜集到的描写自 然风光的古诗佳句名篇,读一读、写一写、记一记,比一比 谁积累的丰富。 第二、三课时 课前准备 1、事先布置学生去实地观察一处景物,提出观察的基本要 求。 2、观察后认真思考:准备写哪一处景物?这一处景物有什 么特点?按什么顺序来写?怎样把这些特点写具体,要把观 察和思考紧密结合起来。 一、导语激趣 同学们,我们都爱自己的校园,春天,花开了;夏天,树绿 了;秋天,树叶黄了随风飞舞,像一只只蝴蝶……冬天雪花 漫天飞舞……让我们到校园里走一走,看一看,观察一些景 物,然后,拿起你手中的笔,用优美的语言描述出来,一定 是一篇好文章。 二、交流观察,自由选材 1、分小组交流,把你观察到景物讲给同学听,再互相评一
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评谁讲的好。 2、集体交流,把自己观察的景物讲给同学们听,大家评议。 教师引导学生从具体、生动等方面加以评议。 三、指导写作,点拨思路 1、指导选材,确定题目。 2、回忆课文写法,用到写校园景物中来: ⑴ 让学生先回顾一下课文的记叙方法。 ⑵ 引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法,运用 到自己的习作中来。 如:按照游览的先后顺序描写景物的方法;先概括写景物的 特点,再具体写。 ⑶ 强调要抓住校园中一两处重点景物来写。 3、指导构思,点拨思路: ⑴ 总写→分写(空间方位变化)→总写 ⑵ 总写→分写(春夏秋冬变化)→总写 ⑶ 开头→对比写景(静态动态)→结尾 四、自主写作,独立修改 五、评议习作 选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改,重点从语句是否 通顺、条理是否清晰、是否有具体内容等方面评改。 六、修改习作 针对学生草稿中存在的问题,加以指导。共性的问题,集中
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讲;个性的问题,单独讲。 1、小组内同学互相修改习作。 谁和谁互改,事先指定好,一般是作文水平高的前几名和作 文水平低的后几名互改。互改时,先改错别字,再把值得欣 赏的句、段画上波浪线,并写上理由;接着找出需修改之处, 作上记号,并相互商量商量怎么改;最后写上总批。学生互 改完,教师再浏览一遍。 2、同学互改完,再将作文发给学生自主修改。 七、誊写习作 要求书写工整,注意格式。 八、展示佳作 优秀习作或优美片段赏读。 九、评选最佳,上传教师博客“学生习作园地” 评选最佳开头、最佳结尾、最佳段落、最佳句子、小作家、 小小书法家…… 第四课时 一、交流展示自己的发现 1、交流展示自己搜集的优美诗句。 2、交流展示自己描写的优美句子。 3、交流展示自己发现课文中优美句子 二、日积月累 1、亲情导入,启发谈话:
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这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读 懂诗句的大概的意思。 2、学生诵读。 3、提及讨论交流,理解诗句意思。 ⑴ 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春,王维以监察御史 的身份奉使前往边地,并任职节度判官。本篇即作于出塞途 中。诗句的意思是:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的 河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝 了。 ⑵ 几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯)出自《将至桐城》。 ⑶ 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境:群山 上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。这是一幅高远 明净的秋江暮景图。 “快阁”──在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清 华而得名。 ⑷ 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 出自《鹧鸪天》。原词为:送人唱彻阳关泪未干,功名余事 且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨,几千 般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难!
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⑸ 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 出自《春江花月夜》。这两句的意思是:江上涨起了春潮, 水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升 起。 4、指导小学生反复诵读,直至背诵, 5、比一比谁写的棒。抄写诗句,评选“小小书法家”。 三、宽带网 1、提示谈话: 本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践 活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感 情,同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。 2、这次实践活动,教师建议做好以下几方面工作: ⑴ 明确收集信息的范围。 ⑵ 提供收集的途径,如网上查找,报刊杂志图书中摘录。 ⑶ 指导收集后的整理,可用自编手抄报、列表格等形式, 然后在班级里进行交流和评奖活动。 ⑷ 有困难的学生可与其他同学合作完成。 3、学生动手搜集资料。 4、自己整理资料。 5、集体展示交流,评选最佳。进一步激发同学们热爱祖国 山河的思想感情,激励学生搜集信息的能力和兴趣。
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