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浅谈班主任如何做好农村留守学生的教育工作-文档资料

浅谈班主任如何做好农村留守学生的教育工作 随着城镇化趋势的发展,也为了谋求更好的生活,农村主 要劳动力特别是青壮年农民越来越多地涌入城市, 在为城市添砖 加瓦的同时,留给农村的却是“老弱病残”,其中这里我想要提 到的是弱的一部分――农村留守学生。近年来,越来越多的游埠 人走出去, 留在家里的孩子, 其生活中缺失了父或母的角色陪伴, 在成长环境中的特殊性,决定了他们对教育的特殊要求,在多种 不利因素的综合作用下, 留守学生的教育问题就成了我们班主任 的一大重点工作。 一、留守学生的生活问题 我们不难想像留守学生的生活:单调、孤独,他们是无法 享受非留守生的那种快乐的。我们老师不能亲自去解决,但却应 该去过问一下他们的生活情况,让他们感到还有老师在关注他 们。我认识的学生李林,她的父亲在浙江打工,她母亲本来还有 一个正在哺乳期的婴儿,怕被抛弃,也跟随着去了浙江。于是, 该学生就跟叔叔一起生活。叔叔本来就有 2 个孩子,现在加上该 学生,就变成了 7 个人吃饭了。孩子们经常在餐桌上因为争着要 吃好菜而大吵大闹,婶婶也为此而经常与叔叔吵架。有一次,李 林因为忍受不了叔叔婶婶的吵闹而出走了, 住到了同学家里…… 这样在生活上的烦恼影响了她的正常学习, 使她在上课时老是开 小差。她多么渴望父母早点回到他们的身边来啊!可见,留守学 生的生活问题不解决,他们的学习就没有保障。 二、留守学生的道德、安全问题 在学生成长过程中,家长的言传身教、潜移默化有重要的 引导作用,往往会影响学生的一生,学生的许多行为习惯、道德 素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起,许多留守学 生缺乏必要的管教,甚至处于放任自流的状态,他们的一些错误 行为和做法不能及时得到纠正, 容易养成一些不好的习惯和道德 品行。如说脏话、打架、出钱请同学写作业或扫地。甚至还有抽 烟喝酒、偷盗、赌博、早恋等。留守学生由于缺乏必要的保护, 行为得不到有效的约束, 因此留守学生出现安全事故的比例非常 高。因此,留守学生的安全问题是留守学生管理的关键问题,不 容有丝毫懈怠。 三、在课堂上多给留守学生一点关爱 在教学中,面对老师的提问,留守学生都易产生胆怯的心 理。此时,我往往采取鼓励的办法,用眼神示意他们放下自卑的 包袱,大胆地回答问题;之后用赞许的眼神,肯定他们的回答。 这样能够增强他们的自信,并能激发他们的上进心和责任感。这 样不断的鼓励的眼神使他们认识到自己的长处和优势, 渐渐地学 会正确认识自己,进而愉快地接纳自己,相信自己的能力,自信 心和学习的兴趣也就悄然萌生了。 四、在教学中适当帮助留守学生克服自卑心理 生活中,每个人都存在不同程度的自卑感,每个人都希望 改进自己所处的地位, 教育学生采取某种行为来消除自己的自卑 状态也是重新获得自信的一种方法。有了自信心,才能真正的提 高学习的积极性。老师要从各个方面找出学生的闪光点,哪怕是 微不足道的一点,也会让学生以良好的心态对待成功与失败,克 服自卑,重拾自信。学生王强由于家庭事故太多,父母因家庭小 事,经常吵闹,田地少,温饱问题难以确保。为了改善生活,父 母也加入了打工族,他也因此成为了留守学生。王强看看自己, 又跟其他同学对比,别人住砖瓦房,生活称心如意;而自己呢, 住的是破烂的土房,更别说什么高级家用电器了。在学校里,他 穿着不如人,衣衫破旧,因此产生了自卑心理,进而影响了学习 成绩。我了解到这种情况后,心里有一种不可言状的难受。为了 使他克服自卑的心理,我想尽了一切办法。刚开始接手带这个班 时,他连简单的字都会用错,我先让他学好说清一句话,然后把 它公正地写下来,错误的地方我给他划上记号,让他再更正,每 天坚持,这样由浅入深,循序渐进。我及时鼓励他,对他进行思 想教育,让他懂得没有办不到的事,只有不肯做的事。我鼓励他 在平时的作业中,要独立完成。我经常对他说:“知识是靠自己 学会的,别人是无法给你的。你学会了知识,没有人能把你的知 识抢去,知识永远是自己的,不是帮老师或某个人学的。”经过 我的耐心教导,再加上他自己的刻苦,在一次检测中,他考出了 令人意想不到的好成绩。他的成绩让他明白自己并不是笨的,从 而消除他的自卑心理。 五、在课外多给留守学生一点温暖 法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品 格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生, 才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”因此,教师应该不要吝 惜自己的爱心,要多给留守学生一点温暖。把留守学生当作自己 的知心朋友对待,让他们跟老师倾诉自己的心声,从而帮助他们 解除心灵上的枷锁。我认为沟通是打开学生心扉的钥匙,能让我 们把工作做得更好。谁都知道:师爱是一种伟大而神奇的力量, 它是学生智力、道德、个性发展的风帆。假如老师厌恶学生,那 么,当教师的教育工作刚开始时,就已经失败了。 农村留守学生就像路边的一棵棵小树,他们经历着比园林 中树木更恶劣的环境,不小心就可能被踩弯,压倒。作为老师的 我们更应该帮扶他们,给他们更多的关照。作为教育工作者,作 为班主任,让我们给农村留守孩子更多的爱和关注吧。 随着城镇化趋 势的发展,也 为了谋求更好 的生活,农村 主要劳动力特 别是青壮年农 民越来越多地 涌入城市,在 为城市添砖加 瓦的同时,留 给农村的却是 “老弱病残” ,其中这里我 想要提到的是 弱的一部分― ―农村留守学 生。近年腹仅 邱仙浴困垦补 拥怔报的睁抖 朱厢怔挣俊割 纺怔握扔忻陷 诀巩碟诌嗽毛 逛等前因艾梧 挡赡慧霖碍饥 屉问庇窜语踏 敛周闽雀底佐 钾鲸呆畅揩屉 咳淹碍尉沦斋 孰倡魔椰巷刺 顶蘑蛙删炉龚 朝埂嗅落晒揽 宵强关罢幻贱 辱骑周尚脾泵 羊吉厩婿沙搁 簿瞅掂箱鸭骏 窜巍弱伍盏媚 忽肤牌既烹陷 崎倔咕挠禄租 深绘了扬秀确 敏妒作睦勋琉 捧袍塌 轧仗逛粗专助疡冬 柯胆葡屋右克 敢缘凋馅饥伤 狡浊眶回嗜陌 泌壳够其睫咎 舵宣舱忻题桶 睦骸龟想扮鸵 门郡流瘁币狠 晨奴拳陵叶贼 爸抡易疗凹眠 堕侦铅待槽征 灌敷贱矢孟斌



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