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小学语文优质课识字一《 保护庄稼好卫兵》教学设计、课后反思及说课稿

小学语文优质课识字一《保护庄稼好卫兵》教学设计、课后反思及说课稿
《保护庄稼好卫兵》教学设计 金风琴 第一课时 学习目标: 1 朗读课文,要求读准字音,不丢字 2 认识本课会认字及其词语,积累词语。 3 学习本课“情、清、晴、睛”四个生字。 教学过程 一、课件导入,出示目标。 1、出示课件:猜谜语 2、出示青蛙图,导入课文。 3、师板书课题,学生书空,齐读课题两遍。 4.出示学习目标 二、第一次“先学后教”比读课文。 自学要求:学生自由读课文,把不会读的字画出来,借助拼音读准,也可以问同桌。时间 2 分钟 先学:1 自由读课文。 2 同桌互相读课文。 后教 3、指名读课文,其他同学指正。 4.齐读课文,要求读通顺,不添字、不丢字。 5.纠正易错字。 三、第二次“先学后教”比谁识字多。 自学要求:同桌合作学习生字,画出会认字及词语,读一读。时间:3 分钟 先学:1、同桌合作学习生字,画出本课会认字词及词语。 2、同桌互相认读。 后教 3 指名带本课词语读。 4 小老师带读、开火车赛读。 5 填写词语花篮。 四、第三次“先学后教”比谁看的细 自学要求:看小黑板上的字,把看到的说一说。时间 1 分钟。 先学 1 这六个字后面都是“青”。 2 他们的韵母都是“ing” 3 他们的偏旁不同。 后教 4 形声字。一“清”为例。 5 形旁表意,声旁表声叫形声字。 6 读儿歌记字: 有水方说清,日出天气晴; 有言去邀请,有心情意浓; 有目是眼睛,有虫是蜻蜓。 换偏旁识字,你我都能行。 7 课堂达标训练(填空题) 五、第四次“先学后教”比谁记得牢 自学要求:四人小组学习“情、清、晴、睛”四个生字,时间 4 分钟 先学1四人小组利用各种工具书学习生字。组词。扩句。 2 观察四字的不同和相同的地方,说一说。

后教 3 利用课件加强记忆。 4 指名板演,小组成员指正。 5 学生补充词语,扩句。 6 小老师指读。 7 书写本课生字。 5、指导书写。 (1)归纳“情、清、晴、睛”都是左右结构的字,要写得左窄右宽;“青”的上面第二横较短,第 三横在横中线。 (2)学生书写,描一个写两个。 (3)师生互评,在实物投影仪上进行展示。 五:教师小结
《保护庄稼好卫兵》教学反思: 金风琴 识字一《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学 生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教 学。为此,我在教学时,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高 学生的知识和技能,发展学生健康的情感和价值观,充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教 学的要求,使学生从“被动地听”变为“主动地学”,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。 在识字过程中,注重调动学生已有的识字积累,引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握 生字的形、音、义,从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。 不足之处有以下几点: 1.形声字的教学。不敢多讲,只说皮毛。怕学生与形近字混淆。 2.由于时间太紧,把儿歌给忘了。 3.最后的写字训练,只让学生写,没有把作业展示出来。
《保护庄稼好卫兵》说课 金凤琴 说教材: 本课是一首通俗易懂的儿歌,说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。儿歌琅琅上口,通俗易懂,学生在 读儿歌的同时,认识生字的字形、字义。 说设计理念: 从儿童的年龄特征出发,充分利用儿童的生活经验,采用多种多样的方法,注重教给学生识字方 法,让学生在乐中学。 说教学目标: 1、学习课文,认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7 个生字,会写“卫、护、情、清、晴、眼、 睛、庄”8 个字及词语。学习新偏旁目字旁、广字旁。 2、能正确流利地朗读课文。 3、懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。 重点难点 重点:能正确流利地朗读儿歌,识记生字。 难点:正确区分“晴、睛、清、情”的字形和字义。 教具准备:生字卡片、课件、小黑板 教学时间:两课时
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