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人教版小学一年级读书指导课教案阅读课教案

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一年级读书指导教案 第一周 教学要求: 阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。 通过阅读 《笨孩子》 、 《我的爸爸》 、 《江南》等文章,去体验语言的奇妙,感悟多彩的人生,探索宇宙的奥秘。 教学过程: 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《笨孩子》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:这个孩子真的很笨吗?你觉得小猫怎样? 4)小结:这首儿歌写一个小孩学算术,样子有点笨,其实很天真可爱。小猫会 说话,比人还聪明。 2、指导阅读《我的爸爸》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:从哪儿可以看出爸爸的力气很大?你最佩服的人是谁?为什么佩 服他? 4)小结 二、古诗欣赏 1、学生自学《江南》 2、 指导学* 《橘柚垂华实》 , 了解诗人用橘柚比方自己, 希望能得到赏识和重用。 三、人文素养陶冶 1、指导阅读《沉睡地下的千军万马》 ,知道兵马俑被称为“世界第八大奇迹” 。 2、谚语积累 有耐心什么都能等到。 好书是心灵的良药。 四、语林趣话 1、学生借助拼音朗读《古人造“鱼”和“鸟” 》 2、指名读《古人造“鱼”和“鸟” 》 3、感悟思考:你知道古人造字的方法有几种? 4、鼓励学生说说自己知道的象形字。 五、小结本节课学*情况。 第二周 教学要求: 通过阅读《初春》 、 《画画》 、 《争奇斗艳的石头花》 、 《打赌》等,体验到语 言的乐趣,感悟到春天乍到,大自然已一片生机。 教学过程: 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《画画》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:这首儿歌写了什么?他想到了什么?(写了一个爱画画的孩子, 想到了从天上打来电话。 ) 4)小结:这首儿歌写了一个爱画画的孩子。他不但画画得好,而且想象特别丰 富。设想从天上打来电话,真是心比天高啊! 2、指导阅读《初春》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:春天来了,大地一片生机。小朋友们快到大自然中找春姑娘的足 迹吧。 4)小结学*情况 二、古诗欣赏 1、学生借助拼音熟读《敕勒歌》 2、多种形式朗读古诗 3、学生借助注释,了解古诗的意思。 4、练*背诵《敕勒歌》 三、人文素养陶冶 1、指导阅读《争奇斗艳的石头花》 ,了解这些石头花的形成过程,感悟大自然的 神奇。 2、谚语积累 山要绿化,人要文化。 花香香在花蕊里,人美美在言行上。 四、语林趣话 1、学生借助拼音朗读《打赌》 2、指名读《打赌》 3、感悟思考:他们为什么打赌?打赌的内容是什么? 4、小结:汉语中有些语句可以有不同的理解,要结合实际情况而定。 五、总结本节课学*情况。 第三周 教学要求: 阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《买菜》 、 《中秋夜》 、 《沙漠里的独奏音乐会》等文章,去体验语言的奇妙,感悟多彩的人生,探索大 自然的奥秘。 教学过程: 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《买菜》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟:一老一小抬菜回家,小朋友爱劳动,老奶奶很开心的快乐场面。 4)小结:这首儿歌写一个小孩陪奶奶上街买菜的情景。 2、指导阅读《雾中》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:你一定也见过雾,你是否也有同样的感受? 4)小结:只要勤于观察,善于思考,你一定会收获更多。 二、古诗欣赏 1、学生自学《中秋夜》 2、指导学*《最大的鸟——鸵鸟》 ,了解鸵鸟的特点,在不少国家鸵鸟不仅作为 运输工具,还驯养鸵鸟来牧羊。 三、人文素养陶冶 1、指导阅读《沙漠里的独奏音乐会》 ,知道沙漠里的独奏音乐会是怎样形成的。 2、谚语积累 问心无愧天天乐。 不怕读书难,就怕心不专。 蚂*岬固┥健 千锤成利器,百炼变纯钢 四、语林趣话 1、学生借助拼音朗读《错用“同岁” 》 2、指名读《错用“同岁” 》 3、感悟思考:这位老太太的话错在哪了? 4、鼓励学生说说自己的想法。 五、小结本节课学*情况。 第四周 教学要求: 通过阅读《宝宝长大了》 、 《洞庭秋月》 、 《山中送别》 、 《体育课要穿无跟运动 鞋》等,体验到语言的乐趣,感受大自然的美丽风光。 教学过程: 一、现代诗文欣赏。 1、指导阅读《宝宝长大了》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:这首儿歌写了什么?你觉得这个宝宝怎么样? 4)小结:这首儿歌写宝宝摇船到外婆那儿去。外婆非常担心宝宝的安全,勇敢 的宝宝自己照管自己,他自豪的回答了外婆的问话。 2、指导阅读《洞庭秋月》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:夕阳西下,水天一色,百里洞庭湖水*静。如水的月光映出如诗 的画卷。你感受到了洞庭的静和美了吗? 4)小结学*情况 二、古诗欣赏。 1、学生借助拼音熟读《山中送别》 2、多种形式朗读古诗 3、学生借助注释,了解古诗的意思。 4、练*背诵《山中送别》 。 三、人文素养陶冶。 1、指导阅读《体育课要穿无跟运动鞋》 ,知道体育课穿无跟运动鞋,运动时对下 肢的关节、韧带、肌肉有保护作用。 2、谚语积累 知识在于积累,聪明在于学*。 刀不磨不快,人不学不懂。 四、语林趣话。 1、学生借助拼音朗读《满城风雨*重阳》 。 2、指名读《满城风雨*重阳》 。 3、感悟思考: “满城风雨*重阳”是什么意思? 4、小结:我们无论作诗或做文章,都要聚精会神,周密构思之后就一气呵成, 切不可断断续续,更不可半途而废。 五、总结本节课学*情况。 第五周 教学要求: 通过阅读《照镜子》 、 《海的馈赠》 、 《村夜》等文章,去体验语言的奇妙,感 悟到不明事理就会太可笑,知道世界是神秘丰富的,令人向往的,激发学生主动 去探索大自然的奥秘。 教学过程: 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《照镜子》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟:小花猫不怪自己懒,还埋怨镜子脏。这样不懂得事理,就太可笑了。 2、指导阅读《海的馈赠》 1)学生借助拼音朗读诗文 2)指名读诗文 3)感悟思考:你一定也见过



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