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七下作文教案

黄营中学七年级下册作文训练(五)
编写:严汉如 一、 作文题目 申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提 出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛,申请书也是一种专用书信, 它同一般书信一样,也是表情达意的工具。申请书要求一事一议,内容要单纯。 不同的对象有不同的申请书,常见的有入团申请书,入党申请书等。但是不管什 么申请书, 申请书的写作格式一般来讲都是固定的, 它的内容主要包括五个部分: 标题、称呼、正文、结尾、落款。请以“申请书”为题,写一要求参加班级文学 社或其它课外活动小组。(小作). 二、 目标与要求 (一)目标: 1、标题 申请书标题是由申请内容和文种名共同构成,格式如 XX 申请书等。题目要在 申请书第一行的正中书写, 而且字体要稍大。 如入党转正申请书就是入党转正 (内 容)和申请书(文种名)构成的,入党申请书、入团申请书、转职申请书等也是 同样的道理。 2、称呼 在标题下面空一行或者两行,顶格写出接受申请的人名称,并在称呼后面加 冒号。一般都是尊敬的、敬爱的、等形容词+接受申请的人名称。如入党申请书 则是“敬爱的党支部:”,转职申请书则是“尊敬的人事部:”等。 3、正文 前面一段先自我介绍,然后接着对申请的事件的认识、动机、理由等等。不 过后两者要重点写。如果申请的理由比较多的话,则可以从几个方面、几个阶段 来写可以写写你申请这个事件的意义。如入党申请书则是对党的认识啊、为什么 入党等。最后别忘了表达自己的决心。 4、结尾 正文写完后下面空一行,在这行前面留两空格,写上“此致”。然后再下一 行顶格写“敬礼”。就这样,结尾就完成了。 5、落款 最后在敬礼的下面空一行或两行,然后再右下角署上申请人姓名和成文日 期。一篇申请书就这样完成了
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审核:黄培兵

(二)要求: 1 申请的事项要写清楚、具体,涉及到的数据要准确无误。 2 理由要充分、合理,实事求是,不能虚夸和杜撰,否则难以得到上级领导 的批准。 3 语言要准确、简洁,态度要诚恳、朴实。 三、 作文指导 格式与范文分析: (1)标题 有两种写法,一是直接写“申请书”,另一是在“申请书”前加 上内容,如“入党申请书”、“调换工作申请书”等,一般采用第二种。申请书 (2)称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。 尊敬的校领导:您们好! (3)正文正文部分是申请书的主体,首先提出要求,其次说明理由。理由要 写得客观、充分,事项要写得清楚、简洁。 (4)结尾 写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准” 等,也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。 (5)署名、日期 个人申请要写清申请者姓名,单位申请写明单位名称并加盖公章,注明日期。 如: 申请书 尊敬的**: 我是***, 郑重的向**提出*****这一申请.********* (根据实情详细说明原因) *********************** ********************************** **** 我 (希望/愿意/一定. . . . . ) (申请成功后我会怎样) 准/考验/接受)我 此致 敬礼 申请人:*** *****年**月 **日 四、佳作赏析 佳作一 申请书 尊敬的校团委学生会: 我是 **班的 ***,我申请加入 ****校团委学生会(如果加入系学生会,就 写“ 系团总支学生会)。 学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团 队,在学校管理中起很大的作用,在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅 能很好的锻炼自己, 更好地体现自己的个人价值,还能贯彻“全新全意为人民服
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希望**能够 (批

务”的宗旨,有利于自己的成长和发展。 我是一名(自我简介,就不用我说了吧) 假如我加入,我将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,我将 时时要求自己待人正直、 公正办事;要求自己严于律己、宽以待人;如果我不能加 入,我也决不气馁,一定好好努力,争取有更好的表现! 此致 敬礼! 申请人: 年 月 日

申请书
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黄营中学七年级下册作文训练(六)
编写:严汉如 审核:黄培兵 一、 作文题目: 同学们,你们来自不同的学校,有光明的、育红的、西街的、还有南街的。 我想,你们的学校一定很美,老师很想到你们的学校去看看,去看看你们美丽的 教学楼,宽阔的操场,看看你们学习的教室......可是,老师时间有限。现在就请 同学们在老师的指导下, 把你们美丽的学校介绍给大家。让我们一起漫步在我们 美丽的学校中 学习观察和描写事物的特点,抓住特点,说明有序。 (大作)题目:我们的 学校
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目标与要求 1、学会用方位顺序介绍自己的校园, 2.抓住特点,写出学校的特色。 3.书写工整,不少于 550 字。

三、作文指导 1、请同学们用一句话介绍你们学校的地点:比如:城东有一所小学,那里 环境优雅,风景优美,这就是我现在就读的南街小学。 (学生七嘴八舌的介绍自 己的学校) 2、走进校园,首先看到的是什么呢?(学生讨论) 水泥小路(红砖铺成 的销路、 ) 操场、篮球场、足球场(每到下课,操场就热闹非凡。同学们有的 打篮球;有的玩“老鹰捉小鸡” ;还有的玩“地雷爆炸” ;开心极了。 ) 花坛(水 泥路的右边有一个花坛,花坛中间有一块草坪。每到春天,小草露出了小脑袋, 穿上春姐姐送来的绿衣服, 给校园添加了绿色, 校园显得更美了。 它们手牵着手, 肩并着肩,打扮着校园。花坛四周都是各种颜色的花,有红的,绿的,白的,它 们争相开放着,远远望去,就像一片彩云。边上还有一棵桂花树,每年秋天,在 很远的地方都可以闻到它那特有的香味,旗杆、升旗台、 (通过水泥通道往里走, 我们便看见了升旗台, 升旗台中央挺立着一根高高的旗杆,旗杆顶上飘着一面鲜 艳的五星红旗。 ) 教学楼(颜色、有几层?里面分别是什么教室?你在这里怎 么上课的?) 3、 同学们, 我们把上面这种以空间的转换为写作顺序的方法叫 “方位顺序” 。 表示方位顺序的词有:左、右、上、下、前、后、旁边、对面、等等。 4、现在请同学们用你的笔在纸上画出学校的方位顺序图。 (学生画图,教室 随即指导) 5、看了同学们画的图,老师已经感觉到了你们的校园真的很美,你能用一 句话来赞美你的校园吗? 四、佳作赏析 我们的学校 我们学校,风光旖逦,是一所规模较大、设备较完善的现代化中学 。 走进校门,第一眼看到的便是一个半圆形的大广场。广场是由米色、蓝色的砖铺 成的,两边各有一个小花坛。再往前看,就看见一幢很高的小楼,那就是我们学 校的观光楼了。
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往里走进去,右手边的墙上,贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。 把目光左移,就到了我校的图书馆了。图书馆环境清幽,内有藏书 46000 余册, 全国性报刊杂志达 100 多种。 在拥有这么多书的图书馆内看书,可真大大丰富了 我们的知识。 走出图书馆, 向右转, 走上几节台阶, 就到了我们学习的地方——教学楼了。 教学楼共有四层,我们的教室便在第四层的最东边。 教室长约 8.5 米,宽约 6.5 米,高约 3 米,前后有两扇门门两边都是窗户。 在教室的前面,是黑板和多媒体。上课时,老师可以用多媒体教学,这样一来, 我们的学习就更加方便了。 教室里共有 48 张桌子,我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。 教室的后面,是我们班同学出的黑板报,还有时钟。时钟“滴答滴答”地走着, 仿佛在提醒我们,要珍惜每一分、每一秒。而从黑板报上,我们可以了解到更多 课本上学习不到的知识。 我们在这教室里学习。 在这教室里, 有我们沮丧的声音, 也有我们的欢笑声; 有我们朗朗的读书声,也有我们考试时刷刷的写字声。 从教室的窗子向右望,可以看见 2 号教学楼,有 15 个教室。在 2 号教学楼 东面是综合楼。综合楼上有实验室、微机室、音乐史等教室。2 号教学楼的西边, 是我们的操场,上有长 250 米的环形跑道和篮球场。 走下教学楼,来到学校最南端,那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。 在两片绿草地中间,有一个小的圆形场地。圆形场地和校门口的广场一样,也是 用蓝白相间的砖铺成的。草地边还有用石头铺成的小路。 圆场中间是一个圆形的大花坛,坛里种着花和一棵大树。树的左边,是一排 成半圆形的石椅。石椅上方,是用木头做成的架子,架子上爬满了藤。我们班人 便用一句话形容了那里:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。“ 诸如此类的绿化还有许多,如食堂边的规划从,操场一角的桃花从,2 号教 学楼边的石榴树,都一样有着自己的故事。 校园,永远不应该是楼群的简单拼接,也不应该是知识的简单传接。它的一 棵树、一朵花、一块石头,都应该有自己的故事,不同的故事。这里不仅是我们 学习的地方, 也是把我们的青春留住的地方, 是留在心灵深处的一份永远的怀念。 这里不仅是我们学习的地方, 也是把我们青春留住的地方,是留在心灵深处的一 份永远的怀念。

我们的学校
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黄营中学七年级下册作文训练(七)
编写:严汉如 一、 作文题目: 动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物,而且还爱养小动物。如果 让你描写一个动物, 应该怎样描写呢?今天我们就来研究这些问题。 弄清题意 不迷路:让我们先来审题:我们家的小花猫。小花猫都是活动的,有生命有感觉 的生物。小花猫有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。抓住特点,介绍动 物,特点鲜明,中心突出。(小作)题目:我家的小花猫 二、 目标与要求: 1、 突出外形特征 或其他动物 审核:黄培兵

描写动物,首先要突出它的外形特征。常见写法是: (1)先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前,人们首先会对它的外形 有一个整体的评价。即,它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小 的、还是灵巧的、笨拙的动物。这就是先整体描写。 (2)按部分抓特点。 整体描写之后, 就要将所描写的动物按照头、 身、 四肢(翅 膀)、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点,描写细致重要的就是突出 它各部分的特征。例如:长颈鹿的脖子又细又长,脑袋却很小。蝴蝶的翅膀有的 背面是嫩绿色的,上面有漂亮的花纹,不动时像一棵小草,飞舞时像一朵小花。 要注意的是: 抓住各部分的特征不是面面俱到,只需要抓住最具特点的地方 来写。例如:这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧,它身体壮实,步伐稳 健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高,令人胆寒的双眼,好 像时刻在搜索着猎物。粗壮的四肢,锋利的爪子,铁鞭似的短尾??整个身子威 风凛凛。 三、作文指导: 1 细描生活习性

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为了生存, 动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性 主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具 特点。抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。 2. 比拟表达情感 动物虽然不像人一样会思考、 会说话, 但是, 它们也有自己的“喜怒哀乐”。 我们在观察描写时,就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、 思想”变化。这样适当运用比拟,文中的动物才会更逼真。 总之,我们在描写动物时,只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写, 并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中,就一定会写出惟妙惟肖的动物。 四、佳作赏析 佳作一:
我们家的小花猫

我家有一只活泼可爱的小花猫,它名叫花花。 花花十分美丽,头上有一对像三角形一般的耳朵,眼睛像绿宝石一般,闪闪 发光。 红红的小嘴两边, 还长着老长老长的胡须。 花花头上的绒毛像洁白的头巾, 背上的绒毛像赤褐色的外衣。腹部的绒毛像深蓝色的衬衫。 花花不但美丽,而且十分聪明。有一次,爸爸正在玩电脑,一只老鼠趁机跑 到厨房偷粮食。 正在一边睡觉的花花听到厨房有声音,急忙跑过去看见了老鼠正 在偷粮食。花花以迅雷不及掩耳的速度猛冲过去,老鼠见势不妙,转身就逃。狡 猾的老鼠便逃进了洞中。花花耐心的等待着。过了老半天,老鼠还没出来。花花 便想了个办法:它把自己的尾巴卷在头上,假装睡觉。老鼠悄悄伸出头来,看见 花花在睡觉,老鼠急忙跑出来。正在这时,花花纵身一跃,把老鼠抓住了。 这就是我家的小花猫。 佳作二:
我们家的小花猫 我家有一只漂亮的小花猫, 它穿着一件毛茸茸的花白外衣。 头上的一对向上竖着的耳朵, 别看它的耳朵小,听觉可灵敏呢,只要有一点轻微的响声,它都能听见。小面孔上嵌着一对 大眼睛,一个“V”形的鼻子显得很小巧。它的小嘴两边各长着五根胡须,听妈妈说这胡须是 用来测鼠洞的。它的四只爪子下面有肉垫,所以走路的时候没有声音。它的爪子非常尖利, 像老鹰的爪子一样。它的尾巴总是左右摆动,显得很威武。 小花猫小时候很喜欢玩耍,有时候爬树,有时候跳来蹦去,一张纸、一根草都是它的好 玩具。有一次,妈妈正在织毛衣,小花猫从篮子里抓起毛线团玩了起来。可是一不小心,毛 线团滚走了,小花猫好像怕挨骂似的,赶快跑过去把毛线团又抓了回来。 小花猫长大后,就不那么爱玩了。白天,它常常懒洋洋地在稻草垛旁睡觉。一到晚上, 它就把眼睛睁得大大的,像两盏探照灯似的注视着房间的每一个角落,俨然像个“小卫士”。 一天,小花猫和往常一样,照例蹲在墙角边,竖起耳朵静听。它瞪着两只大眼睛,注视着鼠 洞。不一会儿,一只老鼠贼溜溜地向四面张望,当它认为没有危险时,才钻出洞来,可还是
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被小花猫发现了。 只见小花猫纵身一跃, 扑在老鼠身上, 尖利的爪子深深扎进老鼠的身体里, 用嘴紧紧咬住老鼠的脖子,疼得老鼠“吱吱”直叫,仿佛在向小花猫求饶:“猫……猫大王, 饶……饶了我吧。”小花猫哪里肯放,不大一会儿,老鼠就一命呜呼了。 小花猫把死老鼠放在地上,用前爪按住,大口大口地吃起来。吃完后,它用前爪擦了擦 嘴,“瞄呜瞄呜”地叫着,好像在说:“味道真不错,真好吃。” 我爱我家的小花猫

我们家的小花猫
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黄营中学七年级下册作文训练(八)
编写:严汉如 一、 作文题目: 审题:话题解读: 《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么?修饰成分 又告诉我们什么?写作目的是什么?所谓“烦恼”,是指烦闷苦恼的意思。而 “成长”则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在成长过程中,我们每 个人都会遇到大大小小的烦恼, 面对烦恼,我们该怎样做呢? “烦恼”是题眼, 应该围绕题眼拟题,从生活中提取有价值的写作素材,材料真实新颖。 (大作) 题目:成长的烦恼 二、 目标与要求 写作中要注意选材典型,重点突出,详略得当;不仅要写出是什么烦恼,还 要写出烦恼产生的原因,遇到烦恼时的内心感受,以及消除烦恼后的体会。 ? ? ? ? 要求: 1 .思路清晰,构思完整 2 .有头有尾,布局匀称 3 .巧妙衔接,自然过渡 审核:黄培兵

三、作文指导 在不知不觉之间,我们的身体经历着一系列微妙的变化,这意味着我们正在 长大,开始从儿童向成年过渡,跨入青春期的大门,开始人生最美丽的春天。中 心表达:可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会等内容,写作中要写清烦 恼的起因和自己的感受,以达到与对方交流沟通的目的。我们学生又会有哪些 “烦恼”呢? ? ? ? ? ? ? ? ? 学习方面的烦恼(如课程难度、作业量、竟争压力、基础差,老师、家长 要求高等方面) 。 来自家庭方面的烦恼。 与同学交往上的烦恼。 有关自身形象、生理等方面的烦恼。 遇见不讲理的人而受委屈。 与弟弟妹妹发生冲突时,感觉父母处理欠公平,或者感觉自己受到冷落 与伙伴发生矛盾 父母不民主,不能理解孩子,致使合理要求被拒绝,自己的愿望达不到

具体表现:

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学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。 被别人冤枉 失去自己喜欢的人或者物 因失败而懊恼。 做错事说错话而后悔不已。 因自身的缺陷而烦恼。

四、佳作赏析 佳作一: 成长的烦恼

成长,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也 会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟,并不是一帆风顺的,其中也经历着各 种风波。对我而言,酸甜苦辣咸,样样都有。 现在, 因为我长大了, 正在变成大人, 所以在家长眼中, 我已不再是小孩了, 已变得有意识,有胆量,有知识了。有时,他们东一句“你已经长大了!”西一 句“你不再是小孩了!” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事,自己都要 先认好“罗盘针”,都必须要有原则在身,不能马虎完成,也不能粗心对待,如 果稍有差池,随时都会招来暴风雪。 回想起自己小的时候,生活是多么轻松,无忧无虑,自由自在,身边根本就 没什么烦恼。但是随着岁月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,我 成为一个小学生了,往日那个我已经荡然无存了。我个子高了,上学时间长了, 回家作业增了,学习科目多了,我的双肩背起了更重的书包,心中的压力也不断 加重。如果是小时候,我无论做错什么事,没有人会来责怪我,再加上还有父母 为我当“向导”。可现在的我,长大了,懂事了,要适应独立了,凡是做事都要 小心翼翼, 三思而后行。 这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。 小时候,身为小孩子的我,虽然生活地会自在些,可是我却处处受着长辈与 他人的约束,走路时,有父母掺着;摔倒了,有父母扶着。但是我知道,在自己 长大了后,我就变成大人了,与小时候不同了。就好比现在的我一样,正在渐渐 地成长着,我对凡事都已经有了自己的主见。 阳光总在风雨后, 不经历风雨, 怎能成功?我的成长之舟, 行驶得虽然不稳, 有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不 少,锻炼到了不少。通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼, 但是有更多的快乐。 佳作二: 成长的烦恼 成长的步伐到来了,成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。 “你怎么这么粗心, 英语的大写字母写成小写字母; 数学不是小数点忘了加, 就是死脑筋转不过弯;语文也是,不该错的总是错。??成绩总是没有提高!” 从上初一开始,这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语,有时候 是我的自训,有时候却是妹妹的挖苦。 人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此,仍有不少烦恼 让我挥之不去:作为一名学生,我告诉自己成绩不能太差;作为女儿,我告诉自 己不能让父母大失所望;作为姐姐,我告诉自己要给妹妹一个好榜样??因此,
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烦恼也就日益增多。 可是反过来想想, 如果好成绩那么容易就让我得到,那岂非大失它本身的意 义,也失去了人们想要拥有它的欲望吗?这样想想,烦恼固然减少了许多。却有 另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理, 但未免太过于幼 稚, 就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。 没有努力争取, 好成绩是不会送上门来的。 所以,烦恼仍像一个影子,无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰,但的的 确确,这应该是大部分同学所面临的烦恼。 要解决这个烦恼的办法是学习, 学习, 再学习。 “最近比较烦, 比较烦??” 我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的 无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来,希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”, 学着在烦恼中健康成长! ! !

成长的烦恼
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