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七年级历史下册第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案2新人教版【2019-2020学年度】

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教学资料范本
七年级历史下册第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教 案2新人教版【2019-2020学年度】
编 辑:__________________ 时 间:__________________
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课题 课标依据

第3课 盛唐气象
第3课 盛唐气象

授课类型 新授

通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的 文学艺术、了解盛唐的社会气象,以文成公主入藏为例,说明 唐代民族关系的和睦。

知识与 了解唐朝前期的经济繁荣情况,了解唐代的了解唐朝前期的经 技能 济繁荣情况,了解唐代的民族交往、交融社会风气,以及多彩 文学艺术。

教学

目标 过程与

通过历史图片和文献资料的阅读、鉴赏、了解、感受盛唐

方法 气象,分析相关现象出现的原因。

情感态 了解盛唐气象,增强学生对中华文明的 度与价 认同感;在学*唐代民族交往与交融的历史过程中,感受各民
值观 族之间族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

教学 重点 难点

教学 重点 教学 难点

唐朝经济的繁荣 民族交往与交融

教学媒体选择分析表

知识点

媒体 学*目标
类型

教学 作用

使用 方式

所得结论

自学指导 知识目标 图片 G

G 拓展知识

讲解 过程与方 图片 A

E 帮助理解

占用 时间 2分钟

媒体来源 自制

2分钟 下载

2/5



过程与方

观看

图片 A



E 帮助理解

2分钟

下载

过程与方

理解

图片 A



I 帮助理解 2分钟 下载

①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,

建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确

操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨

;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复*巩固;K.

其它。

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—

讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播 放—提问—

讲解;F.播放—讨论—

总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程

师生活动

设计意图

3/5

设计

一、导入:

通过杜甫的

通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》的学*和理 诗中所描写

解导入本课。诗中写到“忆昔开元全盛日,小邑犹藏 的繁荣景象

万家室,稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实”不正是 现象让学生

唐朝盛世的一个缩影吗?设问:杜甫此诗中所描写的是 了解到历史

历史上哪个时期情况?你判断的依据是什么?由诗中所 上唐玄宗创

描写的内容,请你推断当时社会是一番怎样的景象? 造了中国封

诗中描写的是开元盛世的繁荣景象,开元盛世不仅是 建王朝的全

唐朝的鼎盛时期,还是中国古代社会鼎盛的时期,今 盛时代──

天我们一起来学《盛唐气象》。

开元盛世。

二、学*目标:

三、自主导学

(一)、目标导学一:

1.史料解读。(出示曲辕犁、筒车等图片)这些反映了 唐朝农业的发展。

2.根据材料中的图片并结合教材,老师引导学生从三个

方面概括唐朝经济发展的表现。

(1)农业:垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改进; 修建了很多水利工程。
(2)手工业:纺织业品种繁多,蜀锦冠于全国;陶瓷器生

训练学生梳

产水*也很高,其中代表:越窑、邢窑、唐三彩。 (3)商业:商业十分繁荣,水陆交通发达,贸易往来频
繁;长安城规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整齐,商业繁

理信息的能 力

荣,既是当时中国政治、经济和文化交往的中心,也是一座国 际性的大都会。

(二)、民族交往与交融

1.史料解读。 出示唐朝的民族关系、松赞干布和文成公主的图片

材料三:在西藏地区,流传着一首赞美文成公主的诗

歌:从汉族地区来的文成公主,带来了各种粮食三千

八百种,给吐蕃粮库打下坚实的基础;从汉族地区来

的文成公主,带来各种手艺的工匠五千五百人,给吐

蕃工艺打开了发展的大门;从汉族地区来的文成公主

,带来了各种牲畜共有五千4五/ 5百种,使西藏的乳酪酥

油从此年年丰收。

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