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湘教版三年级上册《倾斜的伞》第二课时教案

湘教版三年级上册《倾斜的伞》第二课时教案
教学目标: 1.体会重点词语、句子的意思。体会“倾斜的伞”里面 包含的意思,感悟外公和“我”之间温馨的亲情,学会把爱 心献给亲人。 2.有感情地朗读课文。
重点难点: 边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,激发自 己关爱他人,做一个充满爱心的人。 教具准备: 课件或挂图。
教学时间: 1 课时
一、复习导入 上节课,我们初读了课文,想想课文先写什么?再写什么? 最后写什么?
二、朗读感悟 (一)学习课文 1~5 自然段 1.我们一起来看第一幅图,谁能用自己的话说说图上画 了些什么?

2.找找文中哪几个自然段是围绕第一幅图内容写 的?(1~5 自然段)
3.从第一幅图当中,你能看出“我”和外公的心情怎样? 4.请大家在文中找一找,从哪些词语可以看出他们非常 高兴? 5.可是,老师发现文中的“我”也有“惊讶”有“困惑”, 这又是为什么?“困惑”又是什么意思?追问:“本来”是什么 意思?外公头顶上的天空为什么变了?(伞歪了)我“困惑”什 么?“困惑”又是什么意思? 6.(师指板书的几个词语)这些词语都是对人物的神态描 写,我们把它放进句子中,请同学们用自己的理解有感情地 读一读。(先自由读,然后指名读) (出示重点句子) (1)我就一蹦一跳地跑向外公,挽住外公的胳膊,一同走 进雨的世界。 (2)抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空已变成一片墨绿 色,绿的那样深。 (3)外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。” (4)我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑 而不语。 7.大家再把这几个句子带进课文中读读,联系上下文, 想想从这些词语中你体会到了什么?

(二)学习 6~8 自然段 1.请同学们看第二幅图自学 6~8 自然段。 (出示自学要求)(1)看第二幅图,用自己的话说说图上画 了些什么? (2)默读 6—8 自然段边读边思考:看看多少年过去了什 么没有变?什么变了?并划出相关的句子。 2.不变的:仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍 然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。(板书:仍然…… 仍然……仍然……) 一切和以前一样。 (1)指名读齐读教师引读。 (2)理解“仍然”是什么意思?(“仍然”表示情况没有发 生变化。) (3)(出示重点句子学生填空)仍然-----,仍然-----,仍然 ------, (4)谁能连续三个仍然说一句话。句子训练: 3.变化的:(1)说“伞歪了”不再是我,而变成了外公。 (2)“一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙”的天空,由外公的 头顶转到了我的头顶。 (3)假如同学们现在都是丹丹,你们在为外公撑伞时发现 头顶上一半是是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。你们的心会怎样? 为什么热了?通过这些事你体会到了什么?(指导朗读。谁能带

着这份感恩的心情读读第七自然段) (4)当年外公为“我”撑伞是高兴的,如今“我”为外公
撑伞微笑却换作了什么? (5)“我”为什么也会这样做? (三)学习第 9 自然段、 齐读 9 自然段。想想课文题目为什么叫“倾斜的伞”?
这里面包含了什么意思? 三、谈谈感受 1.在这把温情的伞下,我们学会了感恩,懂得了回报,
但是我们身边不仅仅只有这么一点儿关爱,请你举例说一 下,并写在爱心卡上。
2.同学们,在我们的生活中,有亲人的疼爱,有邻居的 关心,有老师的体贴,有同学的帮助,我们每时每刻都在爱 的包围中成长,我们在接受别人关爱的同时,更应该学会帮 助别人。
板书设计: 倾斜的伞 “我” 外公 惊讶 困惑 笑眯眯 笑而不语 开心地笑 热 不知不觉 微微颤抖 泪光点点



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