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【成才之路】2015-2016学年高中语文第六单元推荐作品苦斋记课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》_图文

成才之路 ·语文
人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

第六单元
文无定格 贵在鲜活

第六单元
推荐作品 苦斋记

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高 考 导 航

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课 堂 互 动

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学 习 目 标

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随 堂 练 习

3

课 前 预 习

6

课后强化作业

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? ( 2015年高考山东卷 )( 原文在《种树郭橐驼传 上》 ) ? 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。( 10分 ) ? (1)社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将 军帅师应之也。( 5分 ) ? _______________________________________ ___________ ? (2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之 审,而见劳苦之明也。( 5分 ) ? _______________________________________

? 【解析】 本题考查理解并翻译文中的句子。 考查点涉及一词多义、古今异义和判断句。 (1)“社稷”,土神和谷神的总称,代表国家。 “一”,全,都,一概。“不臣”,不肯臣 服。“愿”,动词,希望。“应”,动词, 应对,引申为征讨、讨伐。(2)“……也”表 判断。“审”,清楚。 ? 【答案】 (1)国家安危,全在于将军。现在 某国不肯臣服,希望将军率领军队去讨伐它。 ? (2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊,只 是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱,并 且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。

? 【命题立意】 本题考查理解并翻译文中的 句子的能力,能力层级为B级。翻译句子应以 直译为主,意译为辅,力求字字落实,做到 “信、达、雅”。同时要掌握“留”( 专有名 词等 )、“删”( 不译的虚词 )、“补”( 省略 成分 )、“换”( 古词换今词 )、“调”( 词序 )、 “选”( 词义 )、“固”( 结构 )、“意”( 意 译 )等翻译方法。

学习目标

? 1.诵读全文,读准字音,具体落实一些实词 的意义和虚词的用法。 ? 2.把握文章的内脉,理解作者“乐与苦,相 为倚伏”的哲理思想。 ? 3.体会文中所阐发的哲理。

课前预习

1.读准字音 楹( yí ng ) 茆( má o ) 岩崿( è) 黄蘗( bò) ( gōu )夭 葴( zhēn ) 槚( jiǎ )荼 滵( mì ) 粟菽( shū )

苦楝( lià n ) 苦杕( dí ) 芑( qǐ ) 槠( zhū ) 栎( lì )

啮( niè) 汩( gǔ )汩 窊( wā ) 荑( tí )实 拊( fǔ )石 疏粝( lì ) 陨( yǔn )

( jié) 箨( tuò)

蹑( niè)屐( jī ) 荼( tú)蓼( liǎo )

清泠( lí ng ) 饫( yù)肥

蓬藋( dià o ) 跼( jú)跳 榛( zhēn )莽

2.掌握通假 (1)覆之以茆。( 茆,通“茅”,茅草 ) (2)楛竹之笋。( 楛,通“苦” ) (3)其槚荼亦苦于常荼。( 荼,通“茶” ) (4)燕坐于华堂之上。( 燕,通“宴” ) (5)籍柔覆温之躯。( 籍,通“藉”,垫 )

3.一词多义 (一)虚词

兼词,于此 ? . ____________ ?①剑溪之水出焉 代词,它 ?②以俟夫观人风者得焉 ____________ . (1)焉? 置土石 疑问代词,哪里,怎么 __________________ ?③且焉 . ? 句末语气助词,不译 ?④于是余有叹焉 . __________________

(二)实词
chónɡ,双层 褥 __________________ ? ?①寝必重 . ?②乃重修岳阳楼 chónɡ ,再次,重新 __________________ . ? zhònɡ,贵重 宝 ____________ (1)重?③多名器重 . ? zhònɡ,庄重 则不威 ____________ . ?④君子不重 ? zhònɡ,加上,加 ?⑤又重之以修能 __________________ 重 动词,距离 人稍远 ____________ ?①山去 . ? . ?②有卖油翁释担而立,睨之,久而不去 动词,离开 ____________ (2)去? ?③为汉家除残去秽 ____________ 动词,除掉 . ? 形容词,过去的 年辞帝京 __________________ ?④我从去 .

木而啸 形容词,长,高 ____________ ?①倚修 . ? 动词,修建 岳阳楼 ____________ ?②乃重修 . ?③修守战之具 ____________ 动词,修理 ? . 动词,治理 政理 ____________ (3)修?④外结好孙权,内修 . ?⑤臣修身洁行数十年 ____________ 动词,修养 . ? 动词,学习,研究 古 __________________ ?⑥是以圣人不期修 . ?⑦何者?严大国之威以修敬也 ___________ 动词,整饰 ? .

动词,完结,穷尽 福艾 __________________ ?①一旦运穷 . ? 动词,彻底 究其事 ____________ ?②不忍穷 . ?③穷饿无聊,追购又急 __________________ 形容词,处境困难 . (4)穷? 形容词,不得志 则独善其身,达则兼济天下______________ ?④穷 . ?⑤穷寇勿追 ________________________ 形容词,走投无路的 . ? 形容词,荒凉 山恶水 __________________ ?⑥穷 .

4.词类活用 (1)野蜂巢 其间( 名词用作动词,筑巢 ) . (2)故遂择其窊而室 焉( 名词用作动词,筑室 ) . (3)刘子闻而悟之,名 其室曰苦斋( 名词用作动词,命名 ) . (4)寝必重褥,食必珍美 ( 形容词用作名词,珍美的食物 ) .. 5.文言句式 (1)苦斋者,章溢先生隐居之室也。( 判断句 ) (2)乐与苦,相为倚伏者也。( 判断句 ) (3)覆之以茆。( 状语后置句 ) (4)燕坐于华堂之上。( 状语后置句 )

? 6.走近作者 ? 刘基( 1311-1375 ),字伯温,青田( 今浙江省 青田县 )人。在元朝末年中进士,官高安县丞、 浙江儒学副提举、浙东元帅府都事。因招安 方国珍之事,同朝廷大臣们的意见不合,受 到在绍兴羁管的处分。一度出任江浙行省都 事,不久弃官而去。后又接受朱元璋的聘请, 协助他平定天下,建立明朝,任太史令。洪 武元年( 1368 ),拜御史中丞。因与丞相李善 长不和,辞官。三年( 1370 ),授弘文馆学士, 封诚意伯。告老还乡以后,受左丞相胡惟庸 构陷,忧愤而死。

?他是元末明初著名的诗人、散文家。他的一 些作品反映了当时的社会动乱的情况和人民 的痛苦生活。他的散文锋利遒劲而又幽秀。 著有《郁离子》、《覆瓿集》、《写情集》、 《犁眉公集》,后人编为《诚意伯文集》。

课堂互动

? (一)自主思悟 ? 1.文章开篇写“苦斋者,章溢先生隐居之室 也”交代了什么信息? ? _______________________________________ ___________ ? _______________________________________ ___________ ? 答:开篇点题,点出了本文写作的对象——苦 斋,突出“苦”字;交代了苦斋所属——章溢 先生;写了苦斋的作用——隐居。

? 2.第①段最后一句话有何作用? ? _______________________________________ ___________ ? _______________________________________ ___________ ? 答:从结构上说,承上启下,领起第②段; 从内容上,点出“物性之苦者亦乐生”,为 下文写苦与乐的关系作了铺垫。 ? 3.第②段主要写了哪些苦? ? _______________________________________ ___________

? 4.第②段只是为了写“苦”而写“苦”吗? 如果不是,是为了突出什么? ? _______________________________________ ___________ ? _______________________________________ ___________
? 答:不是。对苦木、苦草、苦菜、苦实、苦 笋,写其“族布而罗生”,突出其“乐生”; 对苦蜜,写其初食味苦,突出了其后的甘和 药用价值;对苦茶,写其苦于“常荼”,但 仍有人喜欢饮用;写苦鱼,写其“味苦而微

? (二)深入探究 ? 1.第②、③段之间有何联系?

? 由物及人,既然生于苦地之物都能“乐生”, 那隐居于此的人又如何呢?自然过渡到第③ 段对章溢先生日常生活之趣的描写。 ? 2.章溢先生是如何说明自己的苦乐观的?
? 先生先言“乐与苦,相为倚伏者也”,说明 苦与乐不是单独存在的,带有朴素的辩证法 思想:然后再借膏粱之子的“昔日之乐”与 “今日之苦”的对比具体阐述“苦生于乐”, 从而说明“苦”也可以为“乐”;最后借名 家名言进一步议论表明自己的苦乐观,也照

? 3.第④段最后一句“吾闻……无亦犹是也夫” 运用了哪些典故?这样写有何意义?

? 井以甘竭,李以苦存,夫差以酣酒亡,勾践 以尝胆兴。连引数典,一反一正,形成强烈 对比,阐明自己苦乐观的正确性。 ? 4.结尾段十分简洁,有何作用?
? 作者行文洒脱,收放有度,结尾段惜墨如金, 只一“悟”字留给读者无尽的猜想,余味无 穷。

随堂练习

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( ) A.故植物中 之,其味皆苦 . B.乐与苦,相为倚伏 者也 .. C.燕坐 于华堂之上 .. 中:中间 倚伏:互相依存、互相转化

燕坐:安坐

D.运穷福艾 . 艾:尽,停止

? 【答案】 A( 中:受到 )

2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法完全相同 的一 .... 项是( )
? 常荼 ?其槚荼亦苦于 . B.? ? 南冥 ?海运则将徙于 . ? ?刘子闻而悟之 . D.? ? 本也 ?父母者,人之 .

? ?剑溪之水出焉 . A.? ? ?得其尤绝者家焉 .

? 和之 ?樵歌出林,则拊石而 . C.? ? 有知,其几何离 ?死而 .

? 【答案】 A( 焉:兼词,“于此”。B于:介 词,比/介词,到。C而:连接状语和中心词, 表修饰/连词,表假设。D之:代词,“这道 理”/结构助词,“的” )

3.下列句子中加点的词,意义相同的一项是(
? 之 ?故植物中 . A.? ? 绳 ?木直中 . ? ?久则弥觉其甘 . C.? ? ?水极甘 . ? ?槠、栎、草斗之实 . B.? ? 以蕃 ?且硕茂,早实 . ? 其乐 ?人知乐 . D.? ? ?而不知苦生于乐 .

)

? 【答案】 C( 两个“甘”都当“甜”讲 )

? 4.下列六句话,分别编为四组,全都说明 “苦乐相生”的一项是( ) ? ①故植物中之,其味皆苦 ? ②其槚荼亦苦于常荼 ? ③则乐与苦相去能几何哉 ? ④乐与苦,相为倚伏者也 ? ⑤彼之苦,吾之乐 ? ⑥彼之乐吾之苦也 ? A.①③⑥ B.④⑤⑥ ? C.①②④ D.②④⑤ ? 【答案】 B( 排除①② )

? 5.下面是对这篇文章的具体分析理解,其中 有误的一项是( ) ? A.作者巧妙地抓住一个“苦”字,作为贯穿 全文的脉络,目之所见,耳之所闻,足之所 至,无往而非“苦”也。 ? B.“情缘景生”“景与情会”,前一部分的 事与景和后一部分的情与理有机结合,浑然 一体。

? C.作者运用朴素的辩证法思想,化景为趣, 化趣为理,启发人们正确看待艰苦的环境,



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