当前位置: 首页 > >

书报——生活中的良师益友(北师大版《品德与社会》四年级下册)

书报——生活中的良师益友
北师大版《品德与社会》四年级下册
[主题由来]
我们的时代是知识爆炸的时代,知识每分每秒都在以几何级数膨胀着。时代中的每个人要想把 握时代脉搏,读书阅报是必不可少的——因为书籍报刊凝聚了人类的智慧!那么让学生从小接触书 报、了解书报并且爱上书报、学会从书报中获取有用的信息、培养各种能力、培养文化人,对于小 学生来说,就具有重大的现实意义。因此,引导学生探究读书阅报的途径,体会书报能给我们带来 的好处,并从中感受阅读书报的乐趣,就成了本次活动的主旨。
[主题目标]
1、在活动中了解阅读书报的途径。 2、在活动中体验阅读书报的好处,学习阅读积累的办法。 3、体验阅读书报的乐趣,培养从小爱读书报的良好习惯。
[活动准备]
1、学生准备:课前调查了解,在生活中有哪些途径可以阅读到书报;收集名人读书的小故事;收集 自己或他人读书的资料(可以是摘抄、剪报、读书笔记;也可以是批注过的书籍;还可以是照片、 DV 等)。
2、教师准备:准备知识竞赛题,总结获取知识的各种途径,拍摄各种能接触到书报的场所,做成课 件。
[活动过程]
一、创设情景,导入新课
1、知识竞答。 2、导入新课: 1)这些知识大家是从哪里学来的?
(阅读书报、看电视、上网、问大人、同学交流、课堂上、观察……)(课件点击) 2)哪一种是我们获取知识最主要的方式呢?
(学生:阅读书报) 3)小结:是啊,书报是全世界的营养品, 生活里没有书报, 就好像大地没有阳光; 智慧里没有书报,
就好像鸟儿没有翅膀。 今天咱们一起走近书报,了解书报。 (课件出示课题)
二、了解阅读书报的途径
1、畅谈在什么地方可以接触到书报,教师相机点击课件。
(1)

2、学生回顾到各种场所阅读书报的经历、感受,教师相机点拨。 3、教师小结:阅读书报途径多,人人争与书报交朋友。
三、探究如何与书报交朋友
A:名人怎样和书报交朋友 1、过渡:你们想知道名人是怎样成为名人的吗?下面请听听名人的读书故事。 2、小组交流古今中外名人的读书故事,教师巡视参与。 3、各小组推荐代表全班交流,教师相机评点。 4、小结:是的,书报,让我们走进五彩斑斓的思想丛林,使我们缺钙的思想变得坚强!为了追求知
识,追求真理,古今中外多少名人徜徉在知识的广阔天地里,茁壮成长。 B:身边的人怎样和书报交朋友 1、过渡:相信不仅仅是名人,我们身边的人也徜徉在知识海洋里,是吗?那么我们父母长辈,亲戚
朋友又是怎样读书的呢? 2、请学生上台展示物品,并讲述其背后的故事。(教师相机引导、点评) C:你怎样和书报交朋友 1、你身边的人是这样读书的,那你呢?(交流展示自己的读书资料,教师相机引导、点评) 2、过渡:听了这么多读书的故事,看了这么多的读书资料,你有没有受到启发,今后打算怎么和书
报交朋友呢? 3、学生畅谈。 4、小结:是呀,书报是生活的老师,为我们扫除疑惑;书报是生活的朋友,和我们分享快乐。因此,
我们要勤看书报勤动笔,做到“不动笔墨不读书”。
四、交流有关读书的名言警句、谚语等,互赠书签,互相勉励
1、 学生谈这堂课的收获。 2、学生在教师赠送的书签上写名言警句、谚语等。 3、学生赠送书签。 4、被赠送书签的学生谈感受。
五、介绍好书
1、教师介绍《昆虫记》。 2、学生介绍好书。 3、教师采访没带好书来的同学。 4、当然,还有许多好书,没办法一一介绍给大家,希望大家在课后可以互相交流,互相介绍,多
读书报!记住一句话——“腹有诗书气自华”。愿大家成为饱读诗书的文化人,让好书伴你一 生成功。
(2)




友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网