当前位置: 首页 > >

成长的烦恼(作文教学设计)

发布时间:

“成长的烦恼”习作教学设计
【教学目标】 1、学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事。 2、大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感。 3、体验与自己、同学交流的重要意义,享受写作的快乐。 【教学重点】 学生回忆成长中的烦恼, 写具体。引导学生正确对待成长中所遇到的困难和 挫折。 【教学时间】 【教学流程】 一、揭示话题,明确要求 5 分钟 2 课时

今天,我们进行一次以“成长的烦恼”为话题的习作训练。板书: “成长的 烦恼”习作。 这次习作的要求是: (投影展示) 1 、具体写出一件记忆深刻的令自己烦恼的事,大胆写出自己的心里话,表 达自己的真情实感。 2 、题目自拟,力求简练、新颖。 3 、不少于 500 字。 指名读习作的要求。 一说写作文,同学们就发愁,唉声叹气,唉,又写作文。老师真不想再看到 同学们的这个样子。为什么会这样?(学生明确:没有东西写。 ) 这真是应了“巧妇难为无米之炊”这句话。知道出现这种情况的原因吗?就 是因为你写作时没有做到内容具体,感情真实。 (板书:内容具体 感情真实 )

写好作文,内容真实,感情真实很重要。这一次习作,只要你做到这两点, 保准很精彩。我们拭目以待吧。 二、选择材料,明确写法。10 成长的烦恼各种各样,因人而异。不管你有多少烦恼,总有一件让你印象最 深刻的烦恼事。请同学们打开心扉,大胆说出自己的心里话吧,来交流一番: “成长的烦恼”小调查 姓名_________

1、写出自己印象最深刻一件烦恼事,简单写出事情的起因经过结果

1

2、让你烦恼的原因是什么? 3、烦恼时你真切的感受怎样? (在交流的过程中,相机提醒写法) :怎样写,就可以写具体,写出真情实 感。 引导学生讨论写法:可以某一具体的“烦恼”做例子,让学生各抒己见谈谈 如何来写才能写具体,写出真情实感。然后相互借鉴,完成习作任务。 讨论后具体的写法明确: 1 从细微处观察积累写作材料:写人就抓住人物具体的语言、行动、神态、 心理活动来写; 写景就抓住景物的细小特征来写, 如从景物的大小、 形状、 色彩、 质地、静态与动态等方面来细致描写,把事物的特征反映出来; 2、 把事情发展的过程一步一步完整地写出来的:即写清楚事情发生的时间、 地点、人物以及事情发生的起因、经过、结果等 (板书:细致观察积累 过程叙述完整)

三、学生动笔,完成习作。40 分钟 学生写作文,老师来回巡视,指导。 提醒及早写完的学生按要求一遍又一遍认真自改,力求更好。 四、分组交流,评改习作。20 分钟 1、小组内交流,认真听取别人的习作,虚心学习别人习作中的优点,能向 别人提出修改意见,能听取别人的意见,虚心修改自己的习作。 2、小组推荐 2-3 名优秀习作,进行全班交流评价。 总结:通过细心观察体会和记录,成功书写出心中的烦恼,你的心情有变化 吗?(预设。有,变得痛快轻松了;没有,问题没有得到解决,依然烦恼。 )请 同学们听一首歌《阳光总在风雨后》 ,或者对你会有所启示。 听歌《阳光总在风雨后》 。

板书设计 “成长的烦恼”习作

内容具体 感情真实

2




友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网