当前位置: 首页 > >

中职学校会计专业职业技能培养措施探讨_论文

发布时间:

NO. 21, 01   2 0 现 代 商 贸 工 业  Mo enB s es a e n ut   dr  ui sTrd  d s y n   I r 2 1 第 2 期  00年 1 中 职 学校 会 计 专 业 职 业 技 能培 养 措 施 探讨  李 雪梅  ( 源 市 工 商 学校 , 辽 吉林 辽 源 1 6 0 ) 3 2 0  摘 要 : 中职会 计 电算化 专业技 能的特 点和性质要 求 , 养 和发展 学 生的职 业技 能 , 按 培 必须把 专 业基本 知识 的教 学和  基 本 技 能 的训 练 结 合 起 来 , 技 能 培 养 与 素 质 教 育 贯 穿 于教 学全 过 程 , 最 必 需 的 知 识 与 重 要 的 技 能 传 授 给 学 生 , 将 把 实践 教   学应 突出实用性 、 能性和操作性, 技 最终使 学生的核心专业技能和就业竞争力得到显著提 高, 真正受到 中小企业等单位的青睐。   关键词 : 中职 ; 会计 ; 职业技 能培 养  中 图分 类 号 : 1 G7  文献标 识码 :   A 文 章 编 号 :6 23 9 (0 0 2—2 10  17 —1 8 2 1 ) 108 —1 l 掌 握 会 计 专 业 技 能 的 意 义    中 职 会 计 专业 是 以就 业 为 导 向 , 培 养 高 素 质 的 、 计  以 会 工 作 第 一 线 的 技 能 型 人 才 为 目 的 。学 生 的 技 能 学 * 十 分 重  要 , 业 技 能 的 形 成 在 学 生 的 学 * 乃 至 工 作 中 具 有 重 大 意  专 义 。其 一 , 能 的 掌 握 , 利 于 学 生 能 力 的 发 展 。现 代 素 质  技 有 教 育 要 求 教 师 既 要 把 丰 富 的 专 业 知 识 传 授 给 学 生 , 学 生  使 知 道 “ 什 么 ” 而 且 还 要 使 学 生 形 成 和 掌 握 一 系列 的 技 能 , 是 ,   知 道 “ 么做 ” “ 何 做 ” 怎 、如 。其 二 , 职 业 教 育 中 , 师 教 学  在 教 的关 键 就 是 使 学 生 的 知 识 转 化 为 技 能 , 高 和 发 展 其 学 * 、 提   工 作 能 力 , 学 生 的各 种专 业 知 识 向专 业 能 力 的 转 化 , 须  而 必 通 过 技 能 培 养 和 训 练 这 一 教 育 环 节 。 因 此 , 培 养 和 发 展  要 学 生的就业与工 作 能力 , 只传授 给学 生 专 业理 论 知识 是 远  远 不 够 的 , 须 把 专 业 基 本 知 识 的 教 学 和 基 本 技 能 的 训 练  必 结 合 起 来 。其 三 , 业 技 能 的 掌 握 , 有 利 于 提 高 学 生 的 学  专 也 *效 率 , 之 能 更 经 济 合 理 地 进 行 创 造 性 的 学 * 。学 生 掌  使 握 了基 本 专 业 技 能 后 , 学 * 意 识 就 会 集 中 到 学 * 任 务 目 其   的性 这 一 重 要 方 面 , 而有 助 于 创 造 性 地 解 决 各 种 问题 。 从   2 培养 会计 专业职 业技 能的措 施  2 1 改 进 理 论教 学 内容  . 要 依 据 中 职 会 计 人 才 培 养 目标 的 特 点 与 要 求 , 着 理   本 论 知 识 “ 需 ” 、 用 ” 度 的 原 则 , 力 削 减 现 有 理 论 教 学  必 “够 为 大 课 时 , 理 论 教 学 和 实 践 教 学 * 分 课 时 。教 学 内 容 应 突 出  使 实 务 操 作 , 重 实 际 能 力 的 培 养 。传 授 必 要 的 理 论 和 知 识 , 注   切 忌 讲 过 多 、 细 、 深 、 难 的 理 论 , 实 务 技 能 则 讲 得 过  过 过 过 而 少、 过粗 、 浅 、 易 。不 过 , 实 教 学 中 恰 恰 如 此 , 符 合  过 过 现 不 企 业 会 计 人 员 的 要 求 和 看 法 。 因 此 , 须 迅 速 扭 转 这 种 违  必 背 企 业 对 会 计 客 观 需 要 的 不 良 局 面 , 键 是 学 校 要 出 台 机  关 制 , 使 教 师 想 方 设 法 积 极 尝 试 各 种 方 法 , 进 课 程 教 学 内  促 促 容 的 改 革 和 优 化 。 要 突 出 基 本 技 能 、 业 技 能 与 综 合 操 作  专 能力的训练 , 理论 实践一体 化教学 的 中职人 才培 养之 路 。 走   每 当 出现 行 业 的 新 政 策 、 法 规 、 细 则 和 新 要 求 时 , 及  新 新 应 作 , 实 行 岗 位 轮 换 制 度 , 调 学 生 在 实 践 中应 注 意 的 各 种  并 强 问题 , 决 学 生 对 这 些 工 作 岗 位 的 模 糊 认 识 , 使 学 生 熟 练  解 促 掌握 这些 岗位 的工 作职责 、 工作 内容及 其操作 方法 和技 巧 。   进 一 步 明 确 会 计 岗 位 的 工 作 职 责 、 作 内 容 , 调 会 计 基 础  工 强 工作 的重要性 , 重操 作 的规 范性 , 时让 学生 相互 检 查 、 注 同   监 督 , 同促 进 。还 要 将 会 计 电 算 化 实 践 性 教 学 作 为 会 计  共 岗位 的 一 项 重 要 内 容 来 实 行 , 学 生 能 够 熟 练 地 操 作 会 计  使 软 件 , 为名 符 其 实 的现 代 会 计 人 才 。 成   2 3 教 学 方 法 要 灵 活 多样 。 力 提 高 学 生 专 业 技 能  . 尽 2 3 1 加 强 思 维 训 练 , 养 创 新 意识  .. 培 教 师 在 课 堂 教 学 中 , 利



友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网