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山东省泰安市新泰七年级生物下册 第四单元 第五章 人体内废物的排除教案 新人教版

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第五章 人体内废物的排除
时间 参备人 地点 召集人 教学活动 第五章人体内废物的排出 【教材分析】 教材内容:1、知道人体产生的废物有哪些排出体外的途径;2、能够 描述泌尿系统的组成和各组成部分的主要功能; 3、 认识尿的形成过程; 4、识记尿的排出及排尿的意义。 教材地位作用:本章主要学*泌尿系统的组成、尿液的形成、人体内 废物排出的途径三部分内容。尿液的形成依靠肾的滤过作用和重吸收 作用。因此肾的滤过作用和重吸收作用是本节的重点内容。人体除了 通过尿液排出废物,还有其他途径排出废物。这部分内容是对前面所 学知识的总结。其中呼吸系统和泌尿系统的组成器官、*循环在肺 部和组织细胞处气体成分的变化、尿液的形成过程等是考查的重点。 选择、识图分析及综合考查等形式的命题都有出现,有时结合生活实 际考查,所占比例分值较高。 【学情分析】 在本节课之前,学生已学*过消化系统、呼吸系统、循环系统的 知识,了解食物通过消化和吸收后,营养物质进入*;也了解吸入 的氧气和呼出的二氧化碳会通过*进行运输。尽管有这样的知识积 淀,但学生缺乏对循环系统整体的认识,知识前后间的衔接不够连贯, “温故知新”的方法还需要强化训练。 【教学内容】 内容:1、知道人体产生的废物有哪些排出体外的途径;2、能够描述 泌尿系统的组成和各组成部分的主要功能;3、认识尿的形成过程;4、 识记尿的排出及排尿的意义。 重点:人体废物的排泄途径;尿的形成。 难点:认识尿的形成过程。 【教学目标】 1、知识与技能①知道人体产生的废物有哪些排出体外的途径;②能够 描述泌尿系统的组成和各组成部分的主要功能③认识尿的形成过程, 识记尿的排出及排尿的意义。 2、过程与方法 ①结合泌尿系统的组成的相关示意图,认真分析尿的形成过程,并能 区分*、原尿和尿液成分的异同;②结合生活实际进行学*,养成
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学科 主备人

生物

应用所学知识解释日常生活问题的能力。 3、情感态度价值观 认同人体结构与生理功能相适应的观点。 【教学建议】 学生们通过前几章内容的学*,已经对*循环系统有了全新的认识。 所以在学*中要首先让学生明白本章知识与*循环系统的联系。通 过课件动画形式突破难点,便于学生理解,又能调动学生的积极性。 【重难点突破】 重点:人体废物的排泄途径;尿的形成。 突破方法:结合生活经验认识排泄的途径,通过课件展示相关内容, 让学生形象记忆。 难点:认识尿的形成过程。 突破方法:启发探究,动画展示。 【教法与学法】 教法:联系生活经验提出问题,组织学生探究讨论,充分利用课件直 观教学。 学法:在教师引导下,运用观察交流、合作探究深入理解。 【课前准备】 教师:准备人体泌尿系统的模型和挂图,制作动态的尿的形成过程的 课件。 学生:查阅有关肾脏方面的资料,尝试提出相关的问题 探究新课堂 【教学过程】 第一阶段:导入设计 师:中央台电视台曾经热播的电视剧《温暖》中,建国将自己的肾移 植给他的母亲,从而挽救了患尿毒症的母亲的生命,感动了千万的观 众。你知道尿毒症是一种怎样的疾病吗? 尿毒症是一种可怕的疾病,得了这种疾病的人,由于不能从正常的小 便中排泄垃圾,因此,需要依赖俗称的“洗肾”方法将身体内原来需 要从尿中滤出的废物利用*透析设备排出体外。为什么不能从小便 中排泄垃圾就会对身体产生毒害?肾脏的生理结构和功能是什么?我 们已经知道人体需要各种营养物质,这些营养物质需要人体通过呼吸 吸收氧气,进行分解,分解产生的代谢废物又是如何排出体外的呢? 本章内容将带你一起探索肾脏的奥秘。 第二阶段:互动授课 一、泌尿系统的组成及排泄的概念 师:同学们已经预*了课本,老师首先检测一下你们的自学情况。 (课

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件出示检测题) 1. 泌尿系统的组成: _______、输尿管、_______、尿道。 2. 肾脏最基本的结构和功能单位是__________. 3. 肾单位由_______、__________和肾小管组成。 4. 肾 小 囊 中 的 液 体 叫 _________ , 健 康 的 成 年 人 每 天 会 产 生 约 ______升,而排出的尿液却只有 1.、5 升。 5. 排尿的意义:排出体内的 ________; 排出体内多余的 ______ 和 ______等;维持组织细胞的正常活动。 (设计意图:检验学生的自学能力。 ) 生:组内交流,汇报答案。 师:看来,同学们预*的还不错。我们还要更进一步学*。肾脏是由 100 多万个肾单位构成, 我们要了解肾脏的功能必须要了解肾单位的结 构。课件出示肾单位结构图及示意图。 并指导学生认识说出结构名称及形态特点。 二、尿的形成和排出 师: (课件展示*流经肾脏动画图示)谁能说说*进出肾单位的路 径? 生:上台椐图讲解,并板书。 ( * 肾静脉 师:写得非常好,那么*在流经肾单位的过程中,物质会发生变化 吗?(动画展示尿的形成过程) 。 生:在肾小球发生过滤了。有些物质进入了肾小囊。 师:观察的非常仔细。再仔细看一下都有哪些物质被过滤到肾小囊了。 生:水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质。 师:这些物质进入肾小囊后改叫什么“名字”了? 生:原尿。 师:原尿就是我们排出的尿液吗? 肾动脉 入球小动脉 (肾小球) ( ) )

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生:思考,好像不是。 师: 如果不是, 原尿和排出的尿液又有什么联系与区别呢?(出示课件) 请同学们 请同学们分析下表,回答下列问题: 血 浆 中 ( 克 /100 肾小囊中(克 /100 尿液中(克/100 毫 主要成分 毫升) 水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素 90 7.00 0.10 0.72 0.03 毫升) 99 0.00 0.10 0.72 0.03 升) 95 0.00 0.00 1.50 2.00

(1)比较尿液和血浆的成分,尿液 中少了哪些物质?你认为排尿主要 排出哪些物质? (2)比较血浆和肾小囊中液体成分 ,肾小囊中液体少了哪种物质?说 明肾小球和肾小囊壁有何作用? (3)比较肾小囊中液体和尿液的成分,尿液中 少了什么物质?它去了 哪里?这说明肾小管有什么作用? 生:讨论交流。 师:总结尿液的形成包括两个生理过程 ,即肾小球和肾小囊内壁的 滤过作用,肾小管的重吸收作用。(动画展示物质的变化,加深学生的 理解。)尿液由肾脏不断的形成 ,而尿液的排泄却是间断的,接下来我 们就来了解尿是怎样从体内排泄出的。(课件出示) 请说出尿液排出的途径。 肾脏 →( 生:上台板书。 师:人体每天要排出大量的尿液,如果尿液不能及时排出,还能正常 生活吗? 生:答略。
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)→( )→( )→体外

师:总结排尿的意义: 1)排出废物 2)调节体内水和无机盐的*衡

师:如果尿液不能及时排出,组织细胞就不能正常生活,人就会因中 毒而导致死亡,此外要注意泌尿系统的卫生(理论与实践相结合,用 所学的知识指导生活)人体除了通过泌尿系统排泄废物,还有其他途 径吗? 生:还可以通过呼吸系统和皮肤。 师:关于这方面的知识,同学们可以上网进一步了解。 第三阶段:课堂小结 1.尿的形成 (1)肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 (2)尿的形成过程肾脏中*成分的变化。 2. 尿的排出:肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。 3、肾脏相关结构比较表 病 变 病名 病症 部位 尿中有红细 肾小球因炎症而通透性增高,原来 胞、白细胞 血尿 颜色呈鲜红 色 肾 小 球 不能滤过的血细胞,可以滤过到原 尿中,形成血尿 病因

滤过膜的滤过作用发生改变,原来 蛋白 尿 尿中蛋白质 含量过高 肾 小 球 不能过滤的蛋白质被过滤,造成尿 中蛋白质含量过高(每日排出量超 过 150 克) ,形成蛋白尿

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①肾小管炎症, 使重吸收作用减弱, 尿中有葡萄 糖尿 糖 管 泌的胰岛素过少,*中的葡萄糖 含量过高也会导致糖尿 肾 小 不能将葡萄糖全部吸收。②胰岛分

【板书设计】 尿的形成示意图
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【课时作业设计】 基础练*: 1、肾脏的主要功能是形成尿液,它在人体内的位置是( A.腹腔后壁、脊柱两侧 C.胸腔中部偏左、左右两肺之间 2、肾脏的结构和功能的基本单位是( ) )

B.胸腔,左右各一个 D.腹腔的上方偏右

A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位 3、人体形成尿液的器官是( A.肾脏 D.膀胱 4、我们每日应喝适量的水,这有利于( A.对葡萄糖的吸收 C.废物及时随尿排出 中等提高题: 5、出入肾小球的血管( ) ) ) C.输尿管

B.肝脏

B. 对无机盐的吸收 D. 肾小管的重吸收

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A.均为小动脉 C.均为小静脉

B.入球为小动脉,出球为小静脉 D.出球为小动脉,入球为小静脉

6、分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分测定,发现某种物质 在尿液中不含有,在血浆和原尿中都含有,则该物质是( A.蛋白质 B.葡萄糖 C.无机盐 D.尿素 7、健康人每天形成的原尿有 180 升,而排出的尿 只有 1.5 升左右,是因为图中 A.①的滤过作用 B.②的滤过作用? C.①的重吸收作用 D.②的重吸收作用 生活情景题: 8 、下列是人体尿的形成过程示意 图,请根据图回答下列问题: (1)正常情况下,肾小管对原尿中 的物质进行重吸收是有选择的,程 度也不同。重吸收的主要有部分无 机盐、大部分水和全部 等物质。 (2)肾小球是一个毛细血管球,连接着入球小动脉和出球小动脉,检 测比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和二氧化碳的量,发现几 乎没有变化,这说明在肾小球毛细血管处没有发生 此时*中的血红蛋白与氧处于 状态。 , ( ) )

(3)某同学认为二氧化碳这种废物没有从尿液中排出,说明排泄还有 其他途径,你认为废物排泄还有哪些途径 9、在体检时,发现某人的尿液中含有大量的葡萄糖,则该人可能的病 变部位是( ) A.肾小球或肝脏 C.肾小囊或垂体 B.肾小球或胰腺 D.肾小管或胰岛

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社会事实题: 10、下表是对某高校高三学生进行体检后,发现部分同学被检测指标 出现异常(-表示无,+表示少量,++”表示大量) 。据表分析回答: 部分学生检测 样品 检测项目 甲 葡萄糖 - + 蛋白质 + 红细胞 + - - - 95~97 水 95 96 95 (g/100ml) 1. 无机盐 1.4 2 1. 尿素 1.9 8 5. 白细胞 6.8 3 血检 红细胞 4.8 0 血红蛋白 130 80 140 3. 5.1 个/L 110~160(g/L) 0 个/L) 3.5~5.5(×10
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结果 乙 - 丙 -

正常参考值范围









尿检

0.9~1.6 1.5 (g/100ml) 1.8~2.0 2.0 (g/100ml) 13. 5.0~10.0(×10
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(1) 正 常 尿 液 中 除 了 大 量 水 外 , 主 要 还 有 和 。 和红细胞,如果是肾脏有病变,那么可 处。

(2)甲的尿液中出 能的部位是肾脏的

(3)医生依据乙血检中红细胞和血红蛋白的数值都偏低,判断他可能

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患有

。从*时的饮食方面,你给他的建议是

。 ,

(4) 丙自述体检时扁桃体发炎, 至今 “嗓子” 还疼。 血检显示 说明炎症任存在,还需继续治疗。

教 学 反 思 领导签字 年 月 日

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