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辽宁省凌海市八年级地理下册第九章青藏地区章末复*教案新版新人教版

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第九章 青藏地区 一、教学目标 1、了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况。 2、掌握青藏地区的地形、气候特征。 3、理解青藏地区农业生产的特殊性。 4、了解三江源地区是多条大河源头的原因。 5、了解三江源地区存在的突出环境问题。 6、了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。 二、教学重难点 1、青藏地区的自然环境特征。 2、青藏高原自然地理特征对人类生产生活的影响。 3、分析三江源地区是大河源头的原因。 4、理解保护三江源地区生态环境的重要性。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 新课导入 同学们,第九章学完了。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复*, 大家要认真,到底是哪些知识呢呢?大家请看大屏幕: 1、青藏地区的自然环境特征。 2、青藏高原自然地理特征对人类生产生活的影响。 3、分析三江源地区是大河源头的原因。 4、理解保护三江源地区生态环境的重要性。 【考点一】:世界屋脊 青藏地区的自然特征的表现:主要地形、气温、温度带、年降水量、干湿区、气候类型、土壤 类型。 青藏高原地势高,你联想到什么? 地势高的表现之一是许多山峰终年积雪,冰川广布(展示图 9.4 青藏高原上的雪山和冰川图并 板书)。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流,由于冰雪融水的补给,加上地势高,青 藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”,是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源 地。 青藏地区的自然环境特征就是:高寒 气候(高寒):冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈 课件展示: 【考点二】:高寒牧区和河谷农业区 青藏地区的气候寒冷,大部分地区之后草类生长,只能发展畜牧业,不宜发展种植业。*原地 区的畜种一般不能在青藏地区正常生长,青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境: 高寒、缺氧、低气压。 高寒牧区:牦牛、臧绵羊、臧山羊。 青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限,只能分布在湟水谷底 和雅鲁藏布江谷地。 河谷农业:雅鲁藏布江谷地(南部) 湟水谷地(东部) 河谷地区海拨低,气温较高,土壤肥沃,具有发展种植业的条件,故称为河谷农业。与青藏该 地区分布的特殊畜种相似,河谷农业区种植的农作物页独具特色,主要是喜温凉的作物:青稞、小 麦、豌豆等。 农作物:青稞、小麦、豌豆 饮食:糌粑、牛羊肉 建筑:牛毛毡帐篷、*顶碉房 服饰:藏袍 课件展示: 【考点三】:江河的源地 “三江源“名称的由来。“三江”为长江、黄河、澜沧江;“源”即源头,发源地;“三江源” 就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。 温暖季节,“固体水库”的冰雪消融,形成涓涓细流,最后汇集成江河的源流;湖泊和沼泽 是河流天然的调蓄器,雨季和冰雪融水丰盈时,湖泊起着消减洪峰的作用;冬、春季节时候。冰雪 封冻,河流水量减少,湖泊讲存储的水补给河流,保持河流流量的相对稳定,因此湖泊和河流是天 然的调蓄器。 课件展示: 【考点四】:三江源地区的保护 课件展示: 在地球上,哪里有水,哪里就有生命,一切生命活动都是起源于水,水对我们的生命起着重要 的作用;因此三江源作为三大河流的源头,我们必须要保护好三江源的环境,保护水源不仅对当地 人们的生存和发展至关重要,而且直关系到下游的流域的生态环境和社会经济发展。 三江源地区的环境问题: ①自然原因:冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等。 ②人为原因:过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等。 三江源地区的问题不仅会影响它本身,也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。 保护三江源地区措施与对策:设立三江源自然保护区、退耕还草(林)、全面禁猎、禁采砂金、 休牧育草、天然林和天然牧场保护工程等。 五.板书设计 1、青藏地区的自然环境特征。 2、青藏高原自然地理特征对人类生产生活的影响。 3、分析三江源地区是大河源头的原因。 4、理解保护三江源地区生态环境的重要性。 六、作业布置 1.完成本节课的《同步练*》。 2.预*下节课的导学案中的探究案。 七.教学反思 明确青藏地区的范围及自然特征,走进青藏地区,感受青藏地区独特的自然与人文状况,培养 学生可持续发展的观念。锻炼学生学*区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学* 地理的兴趣以及运用知识的能力。



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