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部编版《道德与法治》七年级下册9.2《法律保障生活》课件(共33张PPT)

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第九课 法律在我们身边 法律保障生活 法律的特征 法律的作用 练* 结束 自学导读问题 道德、校纪校规、法律的 区别和联系。 法律的特征 法律的作用 自主学* 1.法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同_约__束__人们的 行为,_调__整__社会关系,_维__护__社会秩序。 2.法律是由国家制定或认可的。经过一定的__法__律_程序制定或认可, 是国家__创__制__法__律_的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家 制定的。 3.法律是由国__家__强__制__力____保证实施的。法律的实施以强大的国家力 量作后盾,而其他行为规范主要依靠社会_舆__论___、信念、*俗、 _教__育____和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的 最主要特征。国家强制力主要靠包括军队、警察、法庭、监狱等。 它的运用必须以_合__法____前提。 4.法律对_全_体__社__会__成__员_具有普遍约束力。公民在法律面前一律*等, 任何人只要触犯国家法律就必须承担相应的__法__律___责任。 5.法律_规__范__着全体社会成员的行为,保__护__着我们的生活,为我们的 成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 6.法律规定我们享有的_权__利___,应该履行的_义__务__.法律让我们懂得在 社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎么做、 不应该怎么做。法律也为我们__评__判____ 、 _预__测____自己和他人的行 为提供了准绳,指引、教育人向善。 7.在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。法律通 过解决__纠__纷___和制裁_违__法__犯__罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的 _维__护___权益,是我们的保护神。 (一)法律的特征 规则分类 比较规则 思考—— 用一个词或一句话,表达你对法律的感 受,并说说这种感受从何而来的。 观点——生活中的行为规范 “ 没有规矩,不成方圆”法律、 道德等都是人们生活中的行为规 范,它共同约束人们的行为,调 整社会关系。 道德:靠舆论、*惯和信念的力量,力求 规 在人们心中定出准则。 则 纪律、规章:按本单位本团体的需要,定 出在局部适用的准则。 法律:由国家制定或认可,以规定权利和 义务为主要内容,具有国家强制性和普遍 约束力的行为规范。它是掌握国家政权的 人们治理国家的工具。 比较规则 活动一 说说自己一天中要遵守哪些行为 规范,那些属于道德规范、哪些 属于校纪校规、哪些属于法律? 说出道德、校纪校规和法律的共 同点和区别。 完成下表。 比较各类规则—— 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用 社会道德 学生守则 国家法律 法律的显著特征 法律是国家制定或认可的。 规则 国家制定或认可 国家制定法律——国家立法机关依 照一定的立法程序直接创制法律。 国家认可法律——国家的立法机关 根据实际需要,对社会上早已存在 的某些风俗*惯、道德规则、宗教 教规等加以确认,并赋予其法律效 力,使之成为法律。 显著特征 法律是由国家强制力保证实施的 国家强制力包括军队、警察、法庭、监狱等 案例—— 2015年6月11日,天津市第一中级人民 法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意 泄露国家秘密案进行了一审宣判,认定周 永康犯受贿罪,判处无期徒刑,剥夺政治 权利终身,并处没收个人财产;犯滥用职权 罪,判处有期徒刑七年;犯故意泄露国家秘 密罪,判处有期徒刑四年,三罪并罚,决 定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并 处没收个人财产。 分析—— 周永康的行为触犯了国家法律,严重 危害了社会治安。 国家的暴力机构(警察、法庭、监狱) 对其实施了制裁。 依靠国家强制力对触犯法律的人予以 制裁,是实施法律的必要措施和重要 手段。 法律对全体社会成员具有普 遍约束力 任何人不论职位高低、功劳大小,都必须 严格遵守国家法律,依法规范自己的行为, 不允许特殊人物的存在。 任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触 犯国家法律,都要受法律制裁,不允许任 何人超越法律之上。 (二)法律的作用 观后思考—— 活动二 有人认为,对上述行为可以说服 教育,没有必要进行法律处罚。 你的看法是什么? 假如没有法律,我们生活会怎样 呢? 法律的规范作用—— 法律规范着全体社会成员的行为,保 护着我们的生活,为我们的成长和发 展创造安全、健康、有序的社会环境。 我国法律作为人民意志和利益的体现, 法律规定我们应该享有的权利,应该 履行的义务。 法律规定我们享有的权利和应该 履行的义务 心中要对法律常怀敬畏之心,法律的一个 规范作用突出地表现为,它让我们懂得生 活中可以做什么,必须做什么,应当做什 么,不应当做什么。 法律为人的行为提供一个模式、标准或方 向。 法律也为我们评判、预测人们的行为是否 合法有效提供了准绳,指引、教育人向善。 活动三:探究与分享 阅读教材93页案例 思考、讨论: 1.你认为小云的父亲应该怎么做?法律依 据是什么? 2.法律保护我们的生活还体现在哪些地方? 你能举例说明吗? 我们既受法律的约束,又受法律的保护 法律保护公民的合法权益。法律通过解 决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸 张正义,维护我们的合法权益,是我们 的守护神。 案例分析—— 小齐是某市三中的学生。一天下午放学,小齐 在路上看见同班同学小王和小宋(该市八中的学生) 发生口角,不分青红皂白上前为小王助威。三人打了 起来。其后,双方约定次日再“一决高下”。第二天 下午,两帮人一见面,便一拥而上,互相厮打起来。 斗殴中,双方人员各有受伤。路人见状匆忙报警。警 察到场制止,并带走参与斗殴的学生。 后公安机关依照《治安管理条例》的规定,对结伙 斗殴的首要分子小王、小宋给予公安拘留10天的处罚。 思考—— 你怎样看待小王、小宋的行为? 有人认为小齐的是见义勇为,你 的意见呢



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