当前位置: 首页 > >

三年级上册整十数、整百数、整千数乘一位数的口算教学设计

三年级上册口算乘法(整十、整百、整千数乘一位数)
教学内容: 68-69 页例 1、练习十五第 1、9 题
教学目标: 1、让学生经历发现整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法
的全过程,体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方法。 2、引导学生积极参与,自主探究口算方法,提高学生解决问题
的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。 3、通过活动,加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学
的情感和学习数学的兴趣。 教学重点难点:
掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算。 教学过程:
一、 复习 1、过河(乘法算式口算)。 2、画龙点睛:填空(万以内数的组成)。
(设计思路:复习表内乘法和万以内数的组成,通过旧知的复习, 为学生学习新知做好必要的铺垫。)
二、创设情境: 师:同学们,你们喜欢去儿童游乐园吗? 今天我们去美丽儿 童游乐园去玩一圈,那里面可是有好多好玩的 出示情境图(1)。 师: 游乐场里可真热闹,请同学们仔细观察:里面都有哪些游 乐设施?在这里你还能发现哪些信息? (游戏项目有:旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山 车……) 师:在开始玩之前,还要注意什么问题?(知道各游乐项目价格) 师:好,我们先看看游乐项目价格表,了解一下各项目的价钱。 你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗?你们提的问题很 好,过一会我们再一起来解决这些问题好吗? (设计思路:在了解游乐园的各游乐项目和价格,让学生提出问题 比解决问题更有意义,更有价值。) 三、探究新知 1、师:今天小精灵也来到了儿童游乐园。他知道我们是一群聪 明的小朋友,特意想出几道题考考我们,你们想接受这次考验吗? 师:请看第一道题目:出示情境图(2),

坐旋转木马每人 2 元,9 人要多少钱?10 人要多少钱?

师:你能告诉他要花多少钱吗?列出算式算算看

师:同学想一想哪种算法更简单,计算更方便?

2、花里藏着什么?

3.师:还想继续接受考验吗?请看第二题:出示情境图(3)

我们知道坐碰碰车每人 3 元,20 人要多少钱?这道题怎样解决?

你是怎样想的?请小组同学讨论并计算一下。

师:同学们说的太棒了,那么,你们能不能迅速计算出这两道题

的结果呢?把你的想法和同桌交流一下吧。

200×3

2000×3

做一做。引导学生进行小结:在口算整千、整百、整十数乘一位

数时,可以先把它转化为表内乘法,计算出积后,再看因数的末尾有

几个 0,就在积的末尾添上几个 0。

(设计思路:教学例 1 时,学生小组内讨论交流。引导学生想出多

种方法计算。给学生独立思考的空间,培养学生思维的独立性,激发

其探索的欲望。给学生提供合作与交流的机会,使学生在合作的过程

中学习别人的方法与想法,表达自己对问题的看法,养成与别人合作

与交流的习惯。通过 20×4、 200×4、 2000×4、20×5、200

×5、2000×5 的题组练习,进行观察、比较、类推,探讨发现知识

之间的规律,并运用规律进行学习

3、开火车

4.夺气球。

(设计思路:通过游戏激发学生学习兴趣,达到巩固和提高计算能力的

目的.)

5、师:出示情境图

40 人玩每个项目各需要多少钱?小组同学分工合作,学生互

相交流算法。

师:出示情境图(5):老师带 500 元够吗?你能帮老师解决

吗?小组同学分工合作,学生互相交流算法。

(设计思路:重视思维训练和思考方法的有机渗透。通过练习,充分发

展学生的潜能.)

6、师:同学们,你们的表现太棒了。现在用我们学的知识解决问

题:我们来当裁判

四、梳理知识,总结升华

师:这节课你有什么收获呢?

五、机动;节省用钱(教育学生节省用钱)。

板书设计

口算乘法

例 1(1) 2×9=18 (元)

2×10=20 (元)

(2) 20×3=60(元)

200×3=60(元)

2000×3=60(元)

口算整千、整百、整十数乘一位数时,把它转化为表内乘法,计

算出积后,再看因数的末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个 0。

但具体落到实处应该是一种尊重,一种接人待物的方式方法。和文化知识有关,但不是必然,主要来自家庭的影响和后天的修为。 赫本被誉为女神,不仅仅因其貌美,貌美的很多,并不能被全世界的人记住;也不是因为学历,比她学历高的比比皆是。 但她用她的一生诠释了修养这个概念,她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇,就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人;脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 我们身上每个零件都有用处,那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。 看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人,那就看看自己是不是样样都行,孩子其实就是站在你面前的镜子。 在发成绩单时,在开家长会时,你恼怒了,你大打出手了,这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 我倒是很感动一句话”不需要你养老,只感谢让我参与你的成长。“ 若要可爱的眼睛,就要看到别人的好处;若要苗条的身材,就要把你的食物分享给饥饿的人。 若要美丽的秀发,在于每天有孩子的手指穿过它;若要优雅的姿态,走路时要记住行人不只你一个。 人之所以为人,是必须充满精力,自我悔改,自我反省,自我成长;

并非向人抱怨;当你需要帮助的时候,你可以求助于自己的双手; 在年老之后,你会发现自己的双手能解决很多难题,一只手用来帮助自己,另一只用来帮助别人。 这就是对修养最好的解读,也是做人的最高境界,更是心灵之美与外在之美完美的结合。 并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。 如果大家都能做到,那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的,脑是用来忏悔而不是偏执的。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人;脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。



相关推荐


友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网