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八年级历史下册 第三学习主题 建设有中国特色的社会主义 第9课 开放的中国走向世界教案 川教版

第三学习主题 建设有中国特色的社会主义 第 9 课 走向世界 教学目标 了 基础知 识 解 掌 握 以史带论理 解原理 识图分析判 断特征 评价政策 民族复兴责 任 感 唯物史观 情感体验适 应环境 开放的中国 能力训 练过程 方法 深圳等经济特区的建立; 对外开放格局的形成,我国对外开放的 几种主要模式. 提出办特区的人物和时间,五大经济特区的名称,所属省份和建 立时间, 了解经济特区”杀出一条血路”的壮举 ,激发学生的开拓进取 精神和创新意识 利用教材有关对外开放地区的地图,理解并掌握“经济特区→ 沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征 通过经济开放区的建设业绩,说明改革开放政策是完全正确的 对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路. 对外开放符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、 面向未来的国际意识,才能肩负起实现伟大理想的重任 调查了解对外开放成就和家庭生活变化,感受市场经济带来的 好处,培养团队合作精神,提高承受挫折、适应环境变化的能 力 情感态 度价值 观 教学重点 经济特区的设置,开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成 教学难点 经济特区之“特” 、经济特区的作用 教法学法:教师教法:活动法、启发引导法; 学生学法:1 调查、收集、整理资料;2 学会利用资料进行比较分析历史的方法 教学手段:多媒体课件 课时:1 课时 课型:新授课 教具 :改革开放等相关多媒体、图片 教学过程; 导入新课: 回顾我国对外开放的演变,汉唐宋元明(前期)的开放促进了中外经济文化的交流,明 朝闭关锁国导致了落后挨打。 建国后由于国际形势的严峻,以及”左”的错误影响,我国长期 处于封闭孤立的状态.邓小平深刻总结了建国 30 年来经济建设的经验教训.明确提出”不开 放不行”. 经济特区的设立 1 杀出一条血路来 A.沿海经济开放区 5 个:先设深圳、珠海、汕头、厦门,后增海南。 B.沿海开放城市 14 个:北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青 岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。 C.经济开放区 4 个:珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区 D.内地“一批” :边境省区也设立了一批开放城市。 ) 2 我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样? 经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。 作用:我国的对外开放扩大了对外贸易,吸收了许多外资,引进了发达国家的先进技术、设 备和经营管理方法,有力地加快了社会主义现代化的进程。 3 分析比较:新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同? A. 背景不同: 近代前期处于半殖民地半封建社会; 当前已处于社会主义现代化建设新时期。 B.国家行使主权情况不同:近代前期的反动政府仰人鼻息,国家主无法独立;现在的人民政 府完全掌握着国家主权,已经赢得独立自主。 C.内容不同:近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的,虽然有自救自强的内容,但 是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。 现在的对外开放是遵循着平等互利的原则, 扩 大对外贸易,吸引外资,引进先进的技术、设备和经营管理方法,加快我国社会主义经济的 发展。 D.影响不同:近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形,只能依附于列强,它不但没有改 变中国落后面貌,反而引发一系列政治问题,使中国始终陷于屈辱之中;现在的对外开放形 成了全方位、多层次、宽领域的特征,我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中,已 经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。 4 经济特区的“特” 实例特殊的经济政策和特殊的经济管理体制,经济特区实行市场经济。 二、对外开放的扩大 沿海地区对外开放的扩展、开发开放上海浦东、扩大内地对外开放。 全方位对外开放格局: 时间 1980、1985 20 世纪 80 年代 开放模式 5 个经济特区 14 个沿海开放城市 空间 点 线 沿海 我国经济特区→沿海开放 城市→沿海经济开放区→ 内地格局形成 结论 7 个沿江开放城市 20 世纪 90 年代 5 个沿江开放城市 18 个内陆省会城市 15 个沿边开放城市 面 内地 补充: 我国于 2001 年末加入世界贸易组织,这标志着我国对外开放进入一个崭新的阶段。我 国将由以前地域的全方位开放, 转变为地域和产业的全方位开放; 由以试点为特征的政策主 导下的开放,转变为法律框架下可预见的开放;由单方面为主的自我开放,转变为与世贸组 织成员之间的相互开放。 练习: 1、说一说中国最早四个经济特区的名称; 2、阅读对外开放示意图,找出下列地区的地理位置: 深圳、海南、广州、上海 3、请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局 小结: 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、 教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析: 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握, 让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰, 是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。早在 5000 年以前的甲骨 文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种 体式的书写艺术。 1、教学目标: 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作 品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点: (一)教学重点 了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。 (二)教学难点: 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 3、教具准备: 粉笔,钢笔,书写纸等。 4、课时:一课时 二、教学方法: 要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教 学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。 (1) 欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀


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