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我最好的老师

导 学 案
班级: 授课教师: 科目: 语文 课题: 《我最好的老师》 日期:第 一课时

学习目标:1.正确,流利,有感情的读课文,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 学习重点:体会语言生动,准确的特色,学习用事实说明道理的写法。 学习难点:认识到不迷信书本,不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质。
【定向导学*互动表现*当堂反馈】
课堂 元素 导学 流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升· 质疑评价环节 展示方案 内容·方式·时间

随堂笔记 重点摘记 知识生成 成果记录 规律总结

自学指导 互动策略 内容·学法·时间 内容·形式·时间

学法指导一: 课文, 流利读课文,认 整体 识“最好的老师” 课文讲了什么 感知 事?我最好的老 内容。 师是一位怎样的 老师?

初读

随堂笔记一 展示主题一 课 文 讲 了 什 么 课文从哪些方面写了老 课文讲了什么事? 事? 师是一个有个性的好老 找到有关句子, 师教学方法独特, 常常有 用自己的话说说 出人意料的举动。 两人小对子

老师是怎样的老 师?完成随堂笔 2. 作者用哪些事例来说 记一 明自己的观点。
三人互助组 课文从哪些方面 写了老师教学方 法独特,常常有出 人意料的举动。

学法指导二: 课 文 从 哪 些 方 面 小组共同体 课文, 写 了 老 师 是 一 个 组长负责,考虑课 走进 有个性的好老师。 文 从 哪 些 方 面 写 展示主题二 文本。 了 老 师 是 一 个 有 老师的个性, 教学方法独 个性的好老师。完 特, 给学生会带来什么好 成随堂笔记二。 处?

细读

随堂笔记二 老师的个性,教学方法 独特,给学生会带来什 么好处?





课堂 元素 导学 流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升· 质疑评价环节 展示方案 内容·方式·时间

随堂笔记 重点摘记 知识生成 成果记录 规律总结

自学指导 互动策略 内容·学法·时间 内容·形式·时间

整理学案我反思:




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