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部编RJ人教版 四年级数学 上册第一学期秋季(导学案)第1单元 大数的认识 第9课时 亿以上数的认识

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部编 RJ 人教版 四年级数学 上册第一学期秋(导学案)第 1 单元 大数的认识

四年级数学上册导学案

课 题 亿以上数的认识

编写教师

授课时间

第 9 课时

审核人

学*内容 教材第 19-21 页例 1-例 4

学*目标

1、会根据数级读写亿以上的数。 2、会把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

重点难点 会读写、改写亿以上的数。

环 节









1、90023600 是个含有( )级的数,9 在( )位 1、引导学生预*

上,表示(

),这个数读作(

),省略 新知。让学生自学

万位后面的位数略是(

)。

教材第 19-21 页,

自 主 学 *

2、读数和写数 163080040050 读作:___________________ 504000003000 读作:_____________________ 三百三十万九千写作:____________________ 三千零五十万零八百写作:__________________

学完后完成自主 学*中相关练*。 2、自学检测。 3、引导学生寻疑 质疑。教师巡视,

3、在数位顺序表中,右起第九位是( )位,它属 参与小组交流。

于( )级,亿级都包括( )位、( )位、( )

位、( )位。

知识点一:亿以上数的读法、写法

1、教师先提示学

1、读法(例 1)

生类比亿以内数

(1)自己先试着读一读下面的 3 个数,再读给同桌听。 的读写、改写和求

7000000000 读作:__________________

*似数的方法,并

质 疑 探 究

10040002000 读作:_______________________

强调学生独自完

400305000000 读作:_________________________ 成知识点一、二、

(2)和同桌交流,试着说说读数的方法。

三的相关练*。

(3)读数时先分级,从( )位读起,一级一级的读, 2、在小组内交流

读完亿级的数后再加一个( )字;每级末尾的( ) 答题情况,针对意

不读,每级中间或前面的 0 要读,不管几个 0 只读 见不一的题目进

( )个。

行讨论,争取实现

(4)完成书上 21 页做一做。

小组内答案的统

2、写法:

一。

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(1)写出下面的数。(例 2)

3、实在难以统一

三亿 写作:

的答案可向老师

三十亿九千万 写作:

示意,请求老师的

七千零三亿零二十万 写作:

提示和帮助。

(2)亿以上数的写法是先分级,从( )位写起,一 4、教师归纳:亿

级一级的写,哪一位上一个单位也没有,就写( ) 以上数的读写、改

占位。

写及求*似数的

知识点二:将整亿数改写成用“亿”作单位的数

方法均同亿以内

例3

的数,但要注意单

200000000=( )亿

位的不同。

1000000000=( )亿

530500000000=( )亿

知识点三:用“四舍五入”法求亿以上数的*似数

省略下面各数亿位后面的尾数,写出它们的*似

数。例 4

1034500000≈10 亿

∟把亿位后面的尾数舍去。

9876540000≈_______亿

∟千万位上的数大于 5,(

)。

923456000≈_______亿

543000700≈_______亿

7650200000≈_______亿

1、填一填

①一百亿有( )个十亿,( )个百亿是一千亿。

过 关 检 测

②从个位起,第( )位是万位,第( )位是亿 位。 ③和亿位相邻的两个数位是( )和( )。 2、分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以 “亿”或“万”作单位的数。

1063800

1280009600

8673100

独立完成练*。

304500

96320000

20986005400

自 今天的学*,我学会了:



我 我在

方面的表现很好,在

总 方面表现不够,以后要注意的是:

。总体表现(优、良、

结 差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

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教 学 反 思




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