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九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素教案 (新版)新人教版

教学目标 课题名称: 课题 3 元素 1.让学生认识元素的存在,形成元素的概念,知道元素的简单分类。 2.学生学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见元素的名称和符号,并了 解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。 3.使学生形成“世界是物质的,物质是由元素组成的”认识观。 4、指导学生利用课外时间查阅资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。 重点 元素的概念 难点 元素符号的书写 教具 多媒体教学设备 主要教学法 对比探究、合作讨论相结合的启发式教学法 教学过程 教师活动 创设情景 原子是不是一个实心体? 学生活动 学生自由发挥,回 答问题。 设计意图 复习前一课题的旧知识。 原子内还有哪些微粒? 投影 表格一 从上表里,你发现了什么“怪”现象?请填写在 让学生接触元素的特征。 学生发现原子结 构上的异同之处。 表格二中 交流讨论 小结:1、原子中的质子数(核外电子数)都是 1, 这样的原子都是氢原子。 2、原子中的质子数都是 1,而中子数、相对原子 质量不同,是不同的氢原子。 学生们发言。 引出概念 元素:具有相同核电荷数(即核内质子数)的一 类原子的总称。 学生阅读。 反思升华 质子数为 1 的一类原子,称 学生回答。 了解学生们的发现。 进入本节的学习重点。 元素的概念的运用。 1 为 。 投影 表格三 投影 表格四 学生回答。 巩固元素的概念。 反思升华 质子数为 6 的一类原子,称 为 。质子数为 8 的一类原子,称 为 。 延伸思考 一种元素是不是只有一种原子?目前 学生思考,并讨论。层层递进发问,让学生自己找 已发现的元素有一百余种,那么原子的总数是不 到问题的答案。 是也只有一百余种呢?是大于、小于还是等于该 数目呢? 引导阅读 P71 图 4-4 培养自学归纳能力,使学生形 学生阅读课本。 成“世界是物质的,物质是由 元素组成的”认识观。 P72 资料,与地壳中的排位元素进行对比。 归纳小结 地壳中各元素按质量由多到少的顺 序。 学生合作式学习,归 纳问题的要点。 加强自学能力及口头表达能力 创设情景 分小组同时计时(3 的锻炼。 如何表示指定的元素呢? a、元素名称(中文) 。 min)竞赛,看看哪 个小组写得既对又 快。 练习元素符号的书写。 b、元素符号(国际通用)。 从化学式判断物质 巩固对元素符号的认识,使学 从 P73 资料及表 4-3,找一找元素符号书写的特点。 的元素组成。 生意识到元素在地壳里以单质 元素名称造字的规律。 或化合物的形式存在,“世间 讨论小结 元素符号书写的特点;元素名称造字 的规律。 回忆日常的生活知 识、电视广告,获取 万物由元素组成”。 课堂练习 (一) 课堂练习 (二) 课堂练习 (三) (正确答案的呈现:播放红桃 K 口服液、钙片广 答案。 学生看大屏幕投 影。 了解人体营养健康与元素息息 相关。 活跃课堂气氛 。 告录像,碘缺乏症的动画 FLASH)。 学生自由发言 。 了解学生掌握知识的情况。 小结升华 通过本节课的学习,你有哪些收获? 还有哪些问题? 布置作业 利用课外时间查阅资料,培养 学生完成作业。 学生收集信息、处理信息的能 2 P75 1、2、3、4 P72 活动与探究 力。 原子种类 氢原子 氢原子 氢原子 质子数(核电荷数) 1 1 1 附录 表格一 中子数 0 1 2 核外电子数 1 1 1 相对原子质量 1 2 3 表格二 氢原子 异 同 原子种类 ? 质子数(核电荷数) 6 6 表格三 中子数 6 8 结论 核外电子数 6 6 相对原子质量 12 14 原子种类 ? 质子数(核电荷数) 8 8 表格四 中子数 8 10 核外电子数 8 8 相对原子质量 16 18 作业 P75 1、2、3、4 P72 活动与探究 3 板书设计 板书设计 课题 2 元素 1、元素的概念。 2、地壳中和生物细胞中主要元素含量。 3、书写元素符号的要求。 4、元素名称造字的规律。 补充习题 课堂练习 (一)元素符号组合游戏:下列两组符号能组成几种元素的符号? Ⅰ:A B C M N Ⅱ:a u e l g (二)试找一找,下列哪些物质里含有相同的元素? 氧气(O2)、水(H2O)、过氧化氢(H2O2)、二氧化硫(SO2)、氢气(H2)、硫粉(S) (三)身边的元素──我们在看电视的时候,经常会看到有关补锌的广告,这里的锌指的就是元 素,像这样的元素你还知道哪些?请讨论并填写下表。 你知道的元素 锌 含该元素的物质 高乐高、葡萄糖酸锌口服液 红桃 K 口服液 缺该元素对人的影响 影响智力发育 患贫血 小儿佝偻病,老年骨质疏松 患大脖子病 参考资料 教后反思 4


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