当前位置: 首页 > >

高考语文一轮复习《文言文翻译(一)》教案

文言文翻译 课题 文言文翻译(一) 总课时数 第 节 教学 目标 教学 重难 点 教学 参考 授课 方法 教学 过程 设计 能运用文言文翻译的基本原则和方法。归纳文言文翻译的采分点以提高得分率。 同上 点拨式、讨论式、练习式 多媒体 无 教学辅助手段 专用教室 无 教 学 一、修改常见的翻译失误(在原句中改) 1.不需翻译的强行翻译 在文言文中凡是国名、地名,人名,官名、帝号,年号、 器物名、度量衡等,翻译时可以原封不动地保留下来,不 用翻译,因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 1. 旧知回顾 如:晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋。 误译:晋国侯爵和秦国伯爵包围郑国,因为郑国国君对晋 国国君没有以礼相等。 晋国国君和秦国国君包围郑国,因为郑国国君对晋国国君 没有以礼相等。 2.把今义当古义 有的词语随着社会的发展,意义已经变化了。有的词义广 2. 讨 论 修 改 错 译 大,有的词义缩小,有的词义转移,有的词感情色彩变化, 句 有的名称说法改变了。因此,要根据原文的语境确定词义, 且不能把今义当古义。 如:先帝不以臣卑鄙。 误译:先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。 先帝(刘备)不认为我地位低下、见识浅陋 3.该译的词没有译出来 如:以相如功大,拜上卿。 误译:以蔺相如的功劳大,拜他为上卿。 因为蔺相如的功劳大,任命他为上卿。 4.词语翻译得不恰当。 如:不爱珍器重宝肥饶之地。 误译:不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 不吝啬珍珠宝器肥田沃土。 5.该删除的词语仍然保留。 如:师道之不传也久矣。 二次备课 教 学 误译:从师学习的风尚也已经很久不存在了。 从师学习的风尚已经很久不存在了。 3.总结出错点,归 6.省略成分没有译出。 纳翻译细则。 文言文中,有的省略成分没有必要翻译出来,但也有的省 略成分要翻译出来语意才完全。 如:权以示群下,莫不响震失色。(司马光《赤壁之战》) 误译:孙权给群臣看,没有谁不吓得改变了脸色的。 孙权把曹操的书信给群臣看,没有谁不吓得改变了脸色。 7.该增添的内容没有增添。 在翻译时,有时为了文句符合现代汉语习惯,必须增添一 些内容,才算恰当。 如:今刘表新亡,二子不协。 误译:现在刘表刚刚死亡,两儿子不团结。 在数词“两”后边加上量词“个”,语气才显得流畅。 教学 过程 设计 8.无中生有地增添内容。 一般说来,文言文翻译必须要尊重原文的内容,不能根据 个人的好恶增添一些内容,以至违背原文的意思。否则, 就会造成失误。 如:三人行,必有我师焉。 误译:几个人在一起走路,一定有品行高洁,学有专长, 乐于助人并且可以当我老师的人在里面。 几个人一起走路,一定有可以当我老师的人在里面。 9.应当译出的词语却遗漏了。 没有把全句的意思说出来,只说出了一部分意思。 如:子曰:“学而时习之,不亦乐乎?” 误译:孔子说:“学习后要复习,不也是很高兴的事吗?” 孔子说:“学习后要按时复习,不也是很高兴的事吗?” 10.译句不符合现代汉语语法规则。 在古代汉语中倒装句较多,这类句子在翻译时,一般说来, 要恢复成现代汉语的正常句式。 如:求人可使报秦者,未得。 误译:寻找人可以出使回报秦国的,没有找到。 寻找可以出使回报秦国的人,却没有找到。 课外 作业 完成学案 教学 小结 二次备课 第(1)课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、 掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的 钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地 上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习,教师指导。 (姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末 尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画 粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步, 让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。 课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。 总第(2)课时 课题:书写练习 1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学生理解“杏花春雨江南” 的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写 6 个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 一、小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。2、书写方法是:写一个字看一眼 黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6 个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开 的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准 上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处



友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网