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新课程理念下初中音乐教学有效性探讨_论文

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当代教育实践与教学研究 新课程理念下初中音乐教学有效性探讨 黑龙江垦区齐齐哈尔管理局查哈阳农场初级中学  卢艳红 摘 要:音乐是人们灵魂的共鸣,初中音乐是初中阶段学生美学培养的重要教学课程之一,长久以来人们对于初中 音乐的重视程度不够, 教师的教学思想陈旧、 教学方法传统、 教学手段单一, 经常采用传统式的音乐教学方式, 致使学生对于音乐的兴趣不高,并且很难找到学*音乐的乐趣。本文主要通过初中音乐教学的全新教学理 念出发,通过教学方法的创新和改革有效促进初中音乐的教学质量的提高。 关键词:新课程标准 初中音乐 教学有效性 文章编号:ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0058 教学有效性是指教师通过全新的教学活动引导下,通过减少 时间、精力等方面的投入,并且促进教学成果的提高。初中音 乐课是初中阶段提升学生美学能力的教学教程,通过提高初中 音乐小学的有效性能够促进学生对于音乐内容的学*兴趣,并 且促进学生对于音乐知识的吸收和消化,增强了学生的审美能 力,从而提高初中音乐教学的质量。 一、提高学生的学*兴趣 兴趣是人类学*进步的本源动力,通过增强学生对于初中 音乐的兴趣,激发学生对于音乐美感的享受,并且根据学生的 学*阶段,要通过学生的自身特点进行结合教学,教师应该寻 找多种多样的教学方式,促进学生的学*兴趣的提高。传统的 音乐教学中,教学方式比较单一,并且教学形式缺乏创新,教 师经常会忽视音乐的听觉感受,而单纯讲解专业的乐理知识, 使学生的情感需求不到满足,造成了学生严重的心理负担,使 学生产生厌学心理。 教师应该通过专业的指导, 是学生对于音乐产生学*兴趣, 并且教师要经常鼓励学生,了解学生的真正需求,促进学生对 于音乐知识和美学感受的了解。教师应该注重教学过程中的灵 活性,要通过丰富多彩的教学形式促进学生积极参与,使学生 能够通过音乐的情感和魅力完成自己思想的成熟和对美学欣赏 能力的升华,鼓励学生积极参加课外活动,并且能够通过课外 活动的引导增强学生对于音乐的深层理解,有效提高初中音乐 的教学质量。 二、教学情景的设定   在初中音乐教学过程中,教师应该通过丰富多彩的教学方 式增强学生的学*积极性。情境教学是众多教学方法中能够立 刻抓住学生注意力的教学方法之一,符合目前社会环境下的教 学要求。教师在情境教学过程中通过有目的性、有计划创造一 个适合教材教学内容的情景,使学生能够快速融入到教学情境 当中,加强了学生对于初中音乐教学内容的深层次感受,并且 使学生更好的理解音乐作品的情感传递,增强学生对于音乐作 品产生背景、 作者经历、 所出年代等内容进行更深一步的了解, 并且在教学环节中,教师通过多媒体教学设备进行教学引导, 通过视频、音乐、图片等媒介为学生创建一个轻松的教学环境 和气氛,使学生能够快速思考,并且促进学生对于音乐教学产 生较强的探索欲望,增强学生的学*兴趣。 三、促进学生积极参加社会活动 音乐是一门实用性较强的教学课程,教师应该积极鼓励学 生参加丰富多彩的音乐活动, 促进学生增强团体意识、 协作精神、 实践技能等提高。突破传统音乐的教学局限性,将音乐教学带 出课堂,使学生能够更好的将音乐融入到生活中。教师在音乐 教学的过程中应该结合多种教学方式, 将学生作为教学的主体, 寻找全新的教学方式,并且在音乐教学过程中,教师应该深度 挖掘音乐教学中的趣味、生活等因素,促使学生更好的了解音 乐教学的内容。 因为不同地区有不同的文化特点,教师可以通过在音乐教 学中融入地方特色的教学内容,能够有效促进学生对于音乐的 理解和喜爱。例如:安徽的黄梅戏、河北梆子戏、东北二人转 等等节目。 四、鼓励式教学法  音乐教学的初中阶段是为了培养学生的审美能力,使学生 具有良好的音乐素养,并且寻找和开发学生的音乐潜质,所以 音乐教材中的教学活动应该将学生作为教学主体,教师进行教 学引导,结合学生的需求进行音乐课堂教学,在教学过程中教 师应该将音乐中传递的感受和音乐教学活动良好的结合在一起, 使学生能够快速掌握教学内容中传递的价值导向,有效提升学 生的音乐审美能力,通过人本管理的思想准则,注重教学环节 中学生的个性发展,重视学生的音乐实践活动,并且鼓励学生 的音乐创作,使学生能够更好的吸收丰富多彩的文化元素,并 且有效的激发学生创造能力和审美能力,拓宽了音乐教学的内 容,使音乐教学不再一味的只讲述乐理专业知识,还会促进学 生通过音乐内容了解到作者的思想、创作背景、文化理念等等 多种创作因素,从而促进学生尝试自己创作简单的音乐作品, 并且在音乐学*和创造的过程中更加的快乐和自由,有效提高 初中音乐教学质量。 五、音舞结合教学法   音乐是人类的灵魂,舞蹈则是音乐的表述,音乐和舞蹈是 相辅相成的关系,教师通过将音乐和舞蹈有效结合,促进了学 生对于音乐的学*兴趣,并且在音乐教学中加入舞蹈内容有效 促进了学生对于音乐的理解,增强了学生对于音乐的领悟力, 并且更加直观感受到音乐的节奏和情趣,使学生深深领悟到音 乐的魅力。在初中音乐教学过程中教师寻找到符合课堂音乐教 学内容的舞蹈动作,并且对通过舞蹈动作使学生的身心得到放 松, 对于音乐的感知更加强烈, 促进了学生对于音乐的学*兴趣。 六、结束语 音乐是人类的灵魂,通过促进初中音乐有效性的提高增强 了学生对于音乐的兴趣,调动了学生的学*积极性,促进了学 生的创新意识,增强了学生的审美能力,使学生的综合素质得 到全面发展。 参考文献: [1]乔程程. 提高初中音乐教学有效性的途径探析[J]. 亚太教育, 2016(15):37-38. [2]孙德如. 初中音乐教学有效性的提高策略再谈[J]. 教育现代 化:电子版, 2016(5):72-72. [3]马力源. 初中音乐教学有效性探微[J]. 教育现代化:电子版, 2016(11):52-52. ·58·



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