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和我们一样享受春天教案

和我们一样享受春天教案
教材分析: 《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的
视角,揭示了战争给人类带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全 诗共五个小节。可以分为两个部分,第一部分(第一至第四小节)描述 了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼, 让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受美好的春天。 本组课文的主题是“战争与和平”,前两篇课文写了第二次世界大战 期间中外两个小英雄的故事,第三篇文章写的是一个孩子失去父亲后, 在对和平无比渴望的真挚情感下,给联合国秘书长写的一封信。这三 篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境,激发了学生憎恨战争,期望 和平的情感,而《和我们一样享受春天》正是本组课文情感教学的延 续。
现在的学生生活在和平的环境下,他们离战争很遥远,炮火纷飞 的镜头只在电视、电影中见过,因此,老师要从学生现有的经验出发, 给学生广阔的视野,感性的材料,让学生真正走近战争,更多地了解 战争中孩子的生活,了解战争给人类带来的危害,从内心深处发出和 平的呼唤。 教学目标:
1. 认识生字词。 2. 了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的 教育。
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3. 有感情地朗读课文。

教学重难点:

理解诗句,体会诗人表达的情感。

教学准备:

老师准备多媒体课件。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、激趣导入。

同学们,在学习课文之前咱先看一些图片,大家想想看,可以用

哪些词语来描述这些图片呢?(春光明媚,怡然自得,让人陶醉,美好,

享受,欢声笑语,美好的春天)

同学们再来看另外一些图片,破烂的教室,哭泣的儿童,同学们

想想他们为什么生活得如此痛苦?对,都是可恶的战争惹的祸,战争

地区的人们因为失去亲人而痛苦,因为失去家园而痛苦!当同学们沐

浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,大家可曾想到,

世界上还有很多地方笼罩着战争的烟雾,有多少人挣期盼着和平!

今天我们来学习第 16 课。(板书:16* 和我们一样享受春天)

二、检查自主预习情况。

三、初读诗歌,了解诗歌主要内容和结构脉络。

1.自由读诗歌,读准读音,读通句子。

2.交流:诗歌的主要内容是什么?诗歌的哪些小节有一个共同的

特点?这个共同特点是什么?诗歌可以分为几部分?每部分的主要内容

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是什么?

四、细读诗歌。

1.仔细看,诗中写到了几处场景?这些地方原来是怎样的?现在又

是怎样的?

2.指名分小节有感情读诗歌。其中第一、第三小节引导细读。第

一小节在读的基础上,想象大海本来是什么样的,现在是什么情景,

想象后说一说,面对此景,你有什么感受,你想说什么,然后再次读。

默读第三小节,联系自己的所见所闻,想一想:夜空本来应该是什么

样子?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方,你会有怎样

的感受,想对人们说些什么?

3.四次提到“这究竟是为什么”,是作者对什么的疑问?表达了作

者怎样的感情?

4.仿写句子(除了这些东西遭到了破坏,还有什么会遭到战争的破

坏呢?)注意写诗要分行,格式如下:

————的————

本来是——————

可是————的————

这究竟

是为什么?

5.读最后一小节,“和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受

春天”,表达了作者什么祈盼?“和我们一样享受春天”在表达上有什

么特点?读了这首诗,你有什么感受?你想说些什么呢?

五、宣读《儿童和平宣言》。

板书设计

16* 和我们一样享受春天

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大海 和平 春天

沙漠

战争 使得: 夜空 很不安宁

草地

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