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五年级上册语文同步练习-17 地震中的父与子∣人教新课标

第十七课《地震中的父与子》练习 一、看拼音写词语。 xī rì jí bù bào zhà wǎ lì ( ) ( )( )( ) fèi xū hùn luàn chàn dǒu zá suì ( ) ( )( )( ) 二、组词。 矶( ) 混( ) 爆( ) 惜( ) 讥( ) 婚( ) 暴( ) 昔( ) 三、给加点的字选择正确的解释。 混:A.掺杂在一起;B.胡乱; C.蒙混; D.苟且度过。 (1)在混乱中,一位年轻的父亲冲向儿子的学校。 ( ) (2)你不努力学习,就是混日子。( ) (3)这次卫生检查,你又混过去了。( ) (4)你不要混出主意。( ) 四、在正确的读音上打“√”。 混乱(hùn hǔn) 疾步(jī jí) 血迹 (xuè xiě) 开辟(pì bì) 废墟(xū xù) 洛杉矶(jǐ jī) 五、选择正确的词语。 安顿 安排 (1)他下周的工作( )的满满的。 (2)父亲( ) 好受伤的妻子,便去找孩子了。 失望 绝望 (3)孩子们的父母匆匆赶来,看到一片废墟,他们( )了。 (4)他的学习成绩令他的父母很( )。 六、按要求改写句子。 1.这是一对了不起的父子。(改成反问句) _______________________________________________ 2. 一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。(缩句) ________________________________________________ 七、细读课文深感悟。 (1)“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”课文这样描写父 亲 外 貌 的 目 的 是 。 ( 2 )“ 不 论 发 生 了 什 么 , 我 知 道 你 总 会 跟 我 在 一 起 。” 这 句 话 在 课 文 中 出 现 了 次 , 这 样 反 复 出 现 的 作 用 是 。 八、阅读 50 分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。 父亲声音颤抖地说:“出来吧,阿曼达!” “不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什 么,我知 道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。 (1) 从“不!爸爸。先让别的同学出去吧!”这一句话,可以看出儿子具有什么样 的品格? (2) 用“──”画出总领全文的句子。 (3)为什么说他们父子了不起? 第十七课《地震中的父与子》答案 一、看拼音写词语。 昔日 疾步 爆炸 瓦砾 废墟 混乱 颤抖 砸碎 解析:注意“颤、砸”的写法。 二、组词。 洛杉矶 混乱 爆炸 可惜 讥笑 结婚 暴雨 昔日 三、给加点的字选择正确的解释。 ADCB 解析:结合语境,利用排除法。 四、在正确的读音上打“√”。 hùn jí xuè pì xū jī 解析:多音字、易混字音辨析。 五、选择正确的词语填空。 (1)安排 (2)安顿 (3)绝望 (4)失望 解析:安排:事先规定的程序。 安顿:为人解决住处。 绝望:断绝希望;毫无希望。 失望:丧失信心;希望没能实现。表示一种心理的期待落空。 六、按要求改写句子。 1. 这难道不是一对了不起的父子吗? 2.父亲冲向学校。 解析:1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。在肯 定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句 末的句号改为问号。 七、细读课文深感悟。 1.真实再现了当时父亲的样子:极度疲劳、伤痕累累、憔悴不堪。表明父亲救儿子所 克服的巨大困难。 2. 反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父 亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。 解析:结合课文内容,理解文章的重要句子。 八、阅读。 (1)先人后己 (2)这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。 (3)大地震发生后,父亲不顾危险,不怕困难,坚持不懈,挖掘了 38 小时,救出了儿子 和他儿子的同学。孩子勇敢坚强,先人后己。父亲和儿子都坚信着这一个道理,不论发生什 么,我总会和你在一起。他们互相很信赖。 解析:(1)通过段落中的“让”字可以看出。 (2)文中的中心句可以在句首或句中找。 (3)结合课文,考查重点句子的理解。



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