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北师大高中必修4《登 高》秦情PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载_图文

北京师范大学出版社 高中语文 第二单元《杜甫诗二首·登高》(必修四) 库车县第四中学 秦情 《登高》 ——杜甫 《登高》被誉为 “杜集七言律诗第一” “古今律诗之冠” 作者简介 杜甫,字子美,生于河南巩县(今河南省巩 县),自称少陵野老,曾担任过检校工部员外 郎,世称杜工部。杜甫是唐代伟大的现实主义 诗人。其忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被 奉为“诗圣_”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历 史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人 民疾苦,被誉为“诗史”。 写作背景 《登高》写于杜甫去世前三年,时年55岁,在 四川所作。当时安史之乱已经结束四年了,但地方 军阀又乘时而起,互相争夺地盘,社会一片狼藉。 在这种情况之下,他只能继续“漂泊西南天地间” ,在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。 写作背景 时代艰难,家道艰辛,个人多病,壮志未酬, 加上好友李白等人的相继辞世,像浓云一样压在 他的心头。他为了排遣心中的苦闷,抱病凳台。 但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 解题 登高是九月九日重阳节的活动之一,故重阳 节又叫“登高节”。登高、赏菊、插茱萸和喝菊 花酒。茱萸雅号“辟邪翁”,菊花又名“延寿 客”。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》 登高 风急/天高/猿啸哀,渚清/沙白/鸟飞回。 无边落木/萧萧下,不尽长江/滚滚来。 万里悲秋/常作客,百年多病/独登台。 艰难苦恨/繁霜鬓,潦倒新停/浊酒杯。 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 首联中有哪些意象?它们有什么特点? 风—— 急 天—— 高 猿啸—— 哀 渚—— 清 沙—— 白 鸟—— 飞回 孤独无依 漂泊痛苦 意境凄凉 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 首联中的景色,传达出怎样的情感?诗人的 视线是如何变化的? ( 意象 情感 风—— 急(凄冷) 视线变化 动 静 仰视 上 结 天—— 高(人渺小孤单) 合 猿啸—— 哀(凄凉、悲哀) 、 渚—— 清(冷清) 沙—— 白(惨白) 俯视 下 视 听 结 鸟—— 飞回(孤独) 合 ) 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 首联的景物描绘了一幅怎样的画面? 首联在写景之中,又有声(听觉)(风声猿啼声) 有色(视觉)(沙白渚清),有动(鸟飞叶落)有静 (洲渚)。 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、 孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。 首联描绘了一幅凄凉萧瑟的秋景。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 颔联中有哪些意象?这些意象让你想到什么? 落木—— 秋天飘落的树叶。(人生之秋) 长江—— 滚滚长江,浩浩东流。(时间从不止息) 落木无边——空间广阔 长江不尽——时间绵长 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 颔联中的“无边”“不尽”“萧萧”“滚滚”有 怎样的表达效果? 无边、不尽—— 秋色广阔无边,长江奔腾不息。 萧萧—— 草木摇落之声——落叶之多 滚滚—— 江水汹涌之状——涛声阵阵 视听结合、俯仰结合 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 颔联中的意象,传达了诗人怎样的情感? ( 时 融 情 山:落木无边 (仰) 于 景 水:长江不尽 人生、国家之秋 (年老多病) (国家动荡) 江山长青 人生短暂 对比 时间永恒 光 易 逝 , 壮 (俯) 志 难 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。——《赤壁赋》 酬 ) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 颔联中诗人通过“落木”“长江”传达了怎样的情感? 诗人仰望无边无际、萧萧而下的木叶,俯视 奔流不息、滚滚而来的江水。听到落木萧萧之声, 看到长江汹涌之状,无形中传达出时光易逝,壮 志难酬的感慨。 万里悲秋常作客,百年多独登台病。 颈联中,诗人是怎样的形象?表达了怎样的情感? 万里—— 漂泊他乡,离家之远 悲秋—— 满目萧瑟,国衰身老 ( 常作客—— 久居他乡 思 百年—— 多病—— 人生百年,已至垂暮 年老体弱,人生之秋 乡 思 亲 独登台—— 孤苦无依,独登高台 ) 独在异乡的孤独惆怅与荒凉凄清的秋景 颈联中“万里”、“悲秋”、“常作客”、 “百年”、“多病”、“独登台”,你能 体会到诗人怎样的情感? 诗人身逢乱世、时值深秋、漂泊他乡、年老 多病、孤苦无依。登高望远所见,不禁引发诗人 的感慨,倍感自身孤苦,身世飘零,思乡思亲, 忧国忧时。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 尾联中,抒发了诗人怎样的情感? 忧 艰难 自身艰难、国家艰难 国 伤 繁霜鬓 白发日多、多病之身 己 潦倒 穷困潦倒、国家衰微 、 浊酒杯 忧国伤己、愁绪万千 壮 (酒能浇愁、暂时忘却) 志 难 酬 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 尾联中,抒发了诗人怎样的情感? 诗人愁肠百结,愁绪万千,以致于白了 头发,伤了身体,失了流年,壮志未酬身先 老。诗人遗憾自己早生华发、年老体弱、忧 国伤时、壮志难酬。 从诗中我们可以看出一个怎样的诗人形象? 一个满头白发,老泪纵横,年老体弱, 形容枯 槁的老诗人,在深秋颤颤巍巍地独立高台之上。 课堂小结 全诗通过描绘诗人登高所见秋景, 触景生情,抒发感慨。诗人描绘了自然 之秋的悲凉,抒发了人生之秋的感伤和 家国之秋的忧愁。 课后作业: 背诵并默写《登高》 完成巩固练习题


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