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《家乡的故事》活动课设计

《家乡的故事》活动课设计
《家乡的故事》活动课设计《家乡的故事》活动课设计 一.活动目标 1、 认识和技能: (1) 通过活动能更深地了解家乡的变化。 (2) 在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、 处理各种信息的方法。 (3) 能运用网络和其他手段获取知识和信息。 2、 过程和方法: (1) 引导学生发现问题、提出问题、分析问题,以促进学生实 践活动能力提高。 (2) 通过小组合作调查、采访、信息搜集与处理,哎呀表达与 交流,展示与评价等探索活动,促进学生了解家乡。 3、 情感态度与价值观: (1) 通过实践活动获得丰富的经验和情感体验,激发学生热爱 家乡的情感,培养学生的爱乡热情。 (2) 通过活动培养学生的合作意识、团队精神,分享合作与交 流的快乐。 (3) 通过展示、演示等形式培养学生的自信心。 二.活动准备:
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1、 学生自由组成 7—8 的小组,小组内确定分工负责人,具体 各项分工可参照如下:
(1) 联系外出调查、访谈 (2) 资料保管整理、记录 (3) 电脑、网络、拍照 2、 组织各小组进行实地参观、调查访问所在岛屿的渔村近年发 生的变化 3、 有条件的出岛调查,也可通过网络查阅资料,使自己对舟山 的各方面的变化有更深的了解,教师要适当的予以指导、要求。 4、 整理收集的资料:图片、文字资料等。 三.活动设计理念 1、“源于教材、高于教材”; 2、“从生活中来,到生活中去” 3、新课程强调的“三维目标” 4、自主、合作的学习方式。 四.活动过程预设: ㈠、活动时间:1 课时 ㈡、教具:多媒体 ㈢、活动过程: 1、导入课题: 走进家庭,比一比:教师出示几张 20 世纪初的全家福照片,再 让学生展示自己的全家福照片。
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明确:全家福照片是一个缩影,让我们看到了社会的发展变化。 同样,通过最近的调查研究,了解了家乡的过去,更好地看到了家乡 的现在,能更深刻地体会到了我们家乡的变化。
2、逝去的繁荣: (1) 为了调查我们可爱的家乡发生了哪些变化,各个小组肯定 都有一招,叫各小组说说主要用了哪些方法?(摄影、上网查资料、 采访、书上查资料等) (2) 在调查时,我们肯定感受到了老人口中说的,或书上记载 的,但现在再也找不到的繁荣。 a、 教师让学生展示收集到的有关音像或文字资料,展示岱山东 沙横街鱼市曾经繁荣和发达的情景。 b、 教师让学生展示收集到的有关音像或文字资料,展示现在的 岱山东沙横街。 c、 请各小组学生说说心目中的横街鱼市。 (3) 引入话题,共同探究,论一论:曾经繁荣的岱山东沙横街 鱼市为什么现在会如此冷清? (提示:人们的失误导致资源的衰退) (4)舟山还有哪些如同岱山东沙横街鱼市一样属于“逝去的繁 荣”? 如:浙江省级历史文化名城舟山定海古城的历史街区和历史建筑 遭到强制拆毁,定海古城已成历史。 原因:有关专家一致认为这是一起非情、非理、非法破坏名城的
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严重事件。(人们的失误,破坏了很具价值的旅游资源) (资料
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