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高中历史第8课英国的制度创新教案岳麓版必修1

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文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第 8 课《英国的制度创新》 【课标解读】 了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 课标领会: (1)知识与能力:《权利法案》的主要内容、责任内阁制的形成和英国君主立宪制的特点; 培养学生提取、比较、鉴别史实的能力。 (2)过程与方法:主动参与、合作探究、史论结合;获取解读信息的方法。 (3)情感态度与价值观:了解英国法制的不断完善推动了政治体制的确立和发展,认识法 治的完善推动政治文明进程的相互关系。 课标解读: (1)了解《大宪章》为英国留下了限制王权的政治传统。 (2)知道《权利法案》的主要内容,认识它颁布的历史意义。 (3)了解君主立宪制不断发展的表现,重点掌握责任内阁制的形成和君主立宪制的特点。 【重点难点】 重点:《权利法案》,责任内阁制、君主立宪制的特点; 难点:理解法治和民主的关系,认识其在现代政治文明中起到作用。 【教学思路设计】 《英国的制度创新》,主要介绍了英国现代政体的建立和发展完善,内容政治性强、深 入理解透彻比较困难。因此,按照课程标准的要求,重新打*滩牡乃承颍艨劭翁猓槟 为三部分内容,分别是:第一部分“《大宪章》---英国现代政体的基石”; 第二部分“《权 利法案》--- 英国现代政体的确立” ;第三部分“法制的完善---英国现代政体的发展”。 重点突出“法治完善推动民主发展”这条主线,最后升华出“民主法治人类政治文明的 潮流”这一观点。根据课标的内容,每一版块由材料印证,问题引领,深化对课程标准的解 读与认识,巩固对知识学生合作参与,培养学生从材料中提取有效信息的能力,教师适时点 拨,力争打造高质量的“生本课堂”。 【教学过程】 一、 导入新课:课前用历史上出现过的重要法律文献图片,背景音乐使用轻音乐。 导语为:“法治和民主是当今世界政治发展的主旋律。现代政治制度起源于英国。英国 的新制度是在怎样的条件下产生的?它是如何不断发展的呢?” 今天这节课,我们就共同学*《英国制度的创新》,探寻英国法治民主之路。” 二、讲授新课 师:找一个学生读本节课的课标要求,首先明确英国政体:君主立宪制。 问题 1:请大家快速阅读课本找到相关法律文献。 学生齐答:《大宪章》、《权利法案》和《议会改革法案》 时间 主要法律文献 13 世纪初 1689 年 1702 年 《王位继承法》 1832 年 (一)《大宪章》---英国现代政体的基石 1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 【展示材料】 1215 年的《大宪章》,共有 61 条款,大部分都列明一些有利于贵族的权利。 例如: 国王在没有征得贵族同意时,不可随意收取赋,…… 国王不得剥夺其财产,不得施加任何刑罚折磨…… 问题 2:阅读《大宪章》的相关内容,反映了谁与谁的矛盾给英国留下什么传统?留给 英国怎样的传统? 生集体回答:国王和贵族。以法律的形式限制王权的传统。 教师过渡语:1264 年,孟福尔召集有贵族、僧侣等阶层参加大会,这是英国议会的开端, 王权与贵族的斗争,转变为王权与议会的冲突。直到 1688 年“光荣革命”年后《权利法案》 的颁布才基本解决。下面我们就一起看看是如何解决的? 二、《权利法案》--- 英国现代政体的确立 【展示材料】 第一条 凡未经议会同意,国王停止法律, ……为非法行为。 第四条 凡未经议会准许,国王征收金钱,……皆为非法。 第六条 除经议会同意之外,国王征募或维持常备军,属违法。 第八条 议会之选举应是自由的。 第九条 议会之演说自由、辩论或议事之自由,不应……受到弹劾或询问。 第十三条 为申雪一切诉冤,……国会应时常集会。 问题 3:教师:“阅读《权利法案》,分析其限制了国王的哪些权力?保证了议会的哪些 权利?” 学生总结: 1.限制了国王:立法权、财政权、军事权。2.保障议会:选举权、言论自 由权、定期集会权。(小组内先讨论整合答案,然后小组口头展示。) 教师:通过内容分析,我们认识到国王的权力受到了法律的限制,议会的权力却得到了 保障。进而确立了限制王权、议会主权、法律之上的原则。创新了新的政体:君主立宪制。 水到渠成的引出“君主立宪制”的概念。概念:君主立宪制是一种现代政体。在这种政 体下,国家元首通常是世袭的,拥有某些最高权力,但是必须在宪法规定的范围内行使。 教师过渡语:英国的君主立宪制在《王位继承法》颁布后进一步的发展完善。 三、法制的完善---英国现代政体的发展 教师:《王位继承法》,被看作是《权利法案》的补充,这两个法案确立了英国议会至上 原则,议会逐渐成为国家的最高权力机关。推动了英国现代政体的不断发展,出现了责任内 阁制、两党制等制度。 (1)议会 (注意:议会的职责、构成及选民资格) 问题 4:学生总结完成(口头展示) 议会职责: 教议师会:构随成着:工业革命深入发展立,法18权32:年英国国通王过了《议议会会改革法案》(ReformAct1832),扩 大选下民议资院格选:民基础,推动了资产阶级民主政治进一步发展。 (2)政党制度 教师:由于选民代表不同的利益集团, 形成了不同的政党,政党制度进一步发展。 教师过渡语:政党争夺议会的多数席位成功后,组建内阁,逐渐形成责任内阁制。下面我们 探究责任内阁制的形成,并且进一步探究英国君主立宪制的特点。 (3)责任内阁制 【合作探究一】(要求学生分小组合作探究,讲答案写在答题纸上) 2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 材料问一题 51:71依4据年材乔料治一一,世分入析主“英不国懂,英但语他”不的熟国悉王英逐语渐,对丧英失国了事什务么也权不力关?心材。料掌二控中行,政当大国权的内 王阁和会内议阁逐出渐现由矛国盾王时主,持内转阁向如由何财应政对大



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