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新人教版(部编)九年级语文上册《五单元 阅读 17 中国人失掉自信力了吗》优质课教案_12

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学科 教材版本 本节课题 课标和考 试说明对 本节相关 要求 备课人 备课时间 人教版(部编) 中国人失掉自信力了吗 1、结合写作背景,理解重要词语的深层含义。 2、理清文章思路,体会本文直接反驳和间接 反驳相结合的特点。 3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,增强民族 自信心、自豪感 本节教学 目标 1、学*议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。 2、整体感知文意,弄清文章的脉络,使学生认识鲁迅杂文的特点, 培养学生的逻辑思维能力。 3、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪 本节中的 核心概念 重点难点 感。 1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 2、理解重要语句的深层含义。 3、学*文章的写作技巧。 4、使学生认识鲁迅杂文的特点,培养学生的逻辑思维能力。 落实本节 核心概念 重点难点 的方法 本节中设 计的五到 七个主要 课堂提问 基本的教 学流程 1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。 2、品读法。读重点语句,品味其思想内涵和写法。 3、讨论式。在讨论中互相启发。 4、探究式。在讨论的基础上,对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。 对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的 观点是什么?作者提出观点的依据是什么?“中国的脊梁”指什么人? 为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?鲁迅为什么反复强调“中国 人的脊梁”? 教学课时: 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 有人说,21 世纪是“中国人”的世纪,北京奥运成功,神七升天, 上海世博、广州世大等等,喜事不断,中国人感到从未有过的幸福,自 豪;然而,80 多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的 精神状态呢?当时,有一位思想的巨人,顽强的战士,以犀利的目光洞 悉着这一切,一次次振臂呐喊,一次次冲锋陷阵——他,就是鲁迅先生。 今天,我们来学*他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》,(板书 课题),看看我们能从中得到什么新的启发,学到怎样的做人,作文的方 法。 二、背景介绍 1、简介“九?一八”事变与本文的写作背景。 1931 年 9 月 18 日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,蒋介石下令不 许抵抗,国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝国主义就占领了我东 北三省。而国民党政府腐败无能,采取不抵抗政策,“南京政府束手无策” “单会去哀求国联”,“国联”即“国际联盟”的简称,是英法等帝国主 义国家瓜分世界和调节相互矛盾,于 1920 年成立的国际组织。鲁迅指出 “国联却正和日本是一伙”。“九?一八”事变后,国民党政府多次向国联 申诉,要求制止日本帝国主义的侵略,但国联采取了袒护日本的立场, 它派出的调查团到我国东北调查后,在发表的《国联调查团报告》中, 指出日本发动“九?一八”事变并非“合法之自卫手段”,但居然承认日 本在中国东北的特殊利益,国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。 蒋介石向国联哀求,实际上就是向日本帝国主义哀求,充分地揭露了蒋 介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后,一些国民党官僚和“社会名 流”,以祈祷“解救国难”为名,多次在一些大城市举办“时轮金刚法会” 等,“一味求神拜佛,怀古伤今。”因此,在当时有些人便散布对抗日前 途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况鲁迅于 1934 年 9 月 25 日,正是“九?一八”事变三周 年之后,为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句,意即中国人没有失掉 自信力。 2、简介作者 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思 想家、革命家。他的作品很多,有小说集《呐喊》《彷徨》等,散文集《朝 花夕拾》,诗歌集《野草》,杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》 《且介亭杂文集》等。本文选自《且介亭杂文集》。 三、解题 1、本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或 直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据,驳论证);继而针锋相对地 提出自己的观点并加以论证。从广义上来看,这又是一篇杂文,短小精 悍,写法灵活。其杂文有“匕首”,“投枪”之喻。 本文属鲁迅后期杂文,鲁迅写这篇文章之前的一个月,肺病已相当 严重。文章写完之后的两个多月,写了《病后杂谈》,还致信杨霁云,自 称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是,健康的恶化和精神的 压力,并没有影响他对世事的热忱关注。 课题《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的热点问题,把要谈 的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上, 能引起读者的思考和阅读欲望。 2、驳论文简介 议论文是阐明客观事物的道理,表明作者见解或主张的文章。 议论文从论证的方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就 一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。驳论,是就一定的 事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。 一般说来。批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的 论点,即先举出对方的荒谬论点,然后用正确的道理和确凿的事实直接 加以批驳,揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。二是通过批驳对 方的论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的,论据驳倒了,论点也 就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个 伺题,论点和论据之间必须有内在的逻辑关系,否则论点就站不住脚。 通过驳论证来驳论点,就是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑 联系,即所持论据证明不了论点,其论点并不能由论据推出。 四、检查预*情况: 1、注音 搽(chá) 玄虚(xuán) 省悟(xǐng) 渺茫(miǎo) 脊梁( jǐ ) 诓骗( kuāng ) 2、解释下列词语: 玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 渺茫:因没有把握而难以预期。 诓骗:用谎话骗人。 怀古伤今:怀古,追



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