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小学语文作文写人作文教案_图文

学 生 姓 名
课题
考点
分析

龙文教育教师 1 对 1 个性化教案

































小学语文写作基础知识

1、小学考试中所考察的的作文能力; 2、写作能力拔高。

教学目标: 教
1、初步了解语文写作技巧;2、能够在写作中注意六个方面。 学
教学重难点: 步
1、掌握写人作文的写作技巧; 骤
2、能够运用所学写作,给出文题,按要求进行句段写作。

教学过程: 教



一、复习导入



1、复习上节课所学的知识点;



2、考试中常见的一些写人作文。

教导处签字:



期: 年 月 日

二、新授

写人作文应该注意什么问题



⒈交代清楚他是什么人,

如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。



⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。

只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有

步 了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。

所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写

好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两

位英雄就有了深刻的印象了。



⒋要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。

即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。

教 如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不

紊的工作作风。



⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格。

因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一

个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。

⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。

不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,
容 使人看了不知在说什么。

三、本课小结

1、小结本课所学内容; 2、拓展思维。

一、学生对于本次课的评价

○特别满意

○满意

○一般

○差

课后 二、教师评定

评价

1、学生上次作业评价:

○好

○较好

○一般

○差

2、学生本次上课情况评价:

○好

○较好

○一般

○差

作业 布置

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家 长 意 见

教师签字:
家长签字: 日 期: 年 月 日




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