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【K12学*】苏教版小学一年级语文江南教案

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苏教版小学一年级语文江南教案
题:3、江南本初备 时 共 2 时,本第 1 时 个人复备栏
教学目标:1、学会本生字,理解生字组成的词语。2、理解 文内容,了解诗歌大意重点难点:识字、写字、朗读、背诵 前准备:江南水乡采莲的情景图;11 张生字卡片;古筝曲磁 带教学过程:一、创设情境,导入新小朋友,大家喜欢学诗 吗?我们已经学过不少儿童诗了。今天,老师还要和大家一 起学*一首古代人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字 格中板书题,并注音。指名读,齐读题。)学*“江、南” 这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要 提醒小朋友注意的地方吗?。在我国的长江以南,有一块美 丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河 从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们 瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿
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有什么?(鱼、荷花、采莲的小姑娘)(荷花就是莲花,荷 叶就是莲叶,小姑娘采的是莲蓬)二、初读出示词语:莲叶、 江南、采莲、鱼儿(带拼音)。
(1)你能读准这些词语吗?自由读、指名读。(2)提 高难度,去掉了拼音你还能读出来吗?(3)最喜欢哪个词 语,用它来说一句话。江南可真美,小朋友把它说得更美了, 书上有一首写江南的小诗呢!愿意去读一读吗?2、初读文。 (1)谁来提醒大家,翻到第几页。比一比谁的姿势好。(2) 要求:读准字音,碰到不会读的就请我们的好朋友拼音帮帮 忙,拼读几遍。(3)学生借拼音自渎文。(4)分句指名读, 注意正音。()齐读文。
第一次读就读得这么好,你们想不想和老师比一比?师 配乐朗读,老师读得怎么样?知道为什么这么好吗?老师有 秘诀:就是一边读文,一边想诗句里的画面,这样就把文读 得好了。
三、学*生字 1、出示生字:可叶田鱼西北 2、开火车读生字;给生字找朋友;自学生字笔顺。说 说识记字形的方法。教师板演范写,学生在书上描红练*。 板书设计:练*设计:教后记:参加备人员 题:3、江南本初备 时
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共 2 时,本第 2 时 个人复备栏
教学目标:1、能正确地、流利地朗读文,背诵文。2、想象 劳动人民采莲时的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情。重 点难点:感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,体会 荷塘的美景和采莲的欢乐。前准备:江南水乡采莲的情景图 教学过程:一、复*导入:
、默写上节学的生字。 2、指名读文。二、精读感悟小朋友要想读好文,还要 先弄懂文的意思呢!谁学得认真,一定就会读得好,朗读之 星就会和你交朋友。1、出示第一句(1)指名读。小朋友读 懂了什么呀? (2)质疑:点“何田田”,出示问号,。示图:你们看 这些荷叶长得怎么样? 同桌交流。(荷叶多么漂亮、碧绿,像一把把撑开的小 伞) 何:可以理解为多么 用你的朗读把荷叶的美读出来。指名读,齐读。 过渡:江南是这么的美,河塘里长满了碧绿的荷叶,到 了采莲的时节,人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。3、出
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示第二句。 动画:许多的鱼儿也来凑热闹了,鱼儿在莲叶间游来游
去…… 质疑:为什么这里不用游而用戏? 鱼儿像小朋友一样呢,和好伙伴在一起高兴地游戏作乐
呢!(1)谁能把这种高兴读出来。 (2)自由读,小组读,评出朗读能手。(3)指名一生
读,其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀?(4)咱 们就这样,边读边想象画面。齐读第二句。小朋友读得真好, 让我们来做一回快乐的小鱼吧!(1)示范表演:谁来做碧绿 的莲叶,漂亮的荷花,还有那淘气的小鱼?(读得真好,掌 声送给他们)小鱼,小鱼,你别走。刚才你在莲叶丛中游玩 的时候,你的心情怎么样?(高兴)你能高兴地读读这句话 吗?(齐读)(2)找好朋友分组表演。(边表演边有感情地 朗读古诗)4、江南这个地方湖泊众多,河流纵横,荷花、 莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛,可高兴了。让 我们再去游一游美丽的江南,做一回采莲的孩子。(齐读全 文)
三、积累语言,指导背诵 1、老师发现有些小朋友不光 能读好诗,还能背诗呢!自己看图试背。表演背。(引导学 生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)2、齐背全文。
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(配乐)板书设计:练*设计:回家找描写荷花的小诗,读 一读,背一背。或画一幅你眼中的江南图
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