当前位置: 首页 > >

林教头风雪山神庙第二课时导学案(高二必修五)

教学目标 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。 2、认识林冲软弱性格的成因。 3、辨证地看待林冲的“忍” 。 教学重、难点 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。 2、认识林冲软弱性格的成因。 教法: 探究法 合作探究 一、导入 1、问:俗话“少不看《水浒》 ”是什么意思? 明确:《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举,难免涉及他们杀人放火、胆大妄 为的情节,年轻人血气方刚,情绪冲动,容易受水浒人物的影响而意气用事。问:这句话有无道 理? 明确:有,但失之片面。 它只看到了其中打打杀杀的场面,却忽略了英雄的行为是对黑暗的社会 现实的一种反抗。 《水浒》所揭示的正是“官逼民反”的主题,这句话是在误解《水浒》主题 的前提下所做出的结论。 2、歪曲、误解《水浒》主题的还不止今人,清代的金圣叹就批判过《水浒》主题,他说: “无恶不归朝廷,无美不归绿林,已为盗者读之而自豪,未为盗者读之而为盗也。 ” ( 《第五才子 书施耐庵水浒传卷之一?序二》 3、即便如此,金圣叹依然对《水浒》的艺术成就赞不绝口,他说: “别一部书,看过一遍即休,独有 《水浒传》 ,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格,都写出 来。 ”(《第五才子书施耐庵水浒传》) “ 《水浒传》写一百八个人性格,真是一百八样。若别一部书,任他写一千个人,也只是一样, 便只写得两个人,也只是一样。 ”(《第五才子书施耐庵水浒传》) 4、按照金圣叹的说法,林冲自然也有与众不同的性格。 教师读《羊和狼的故事》,引入对林冲性格的分析。 附:羊和狼的故事 很久以前,羊和狼还没有结下冤仇。一只羊走散了,离开了羊群,正在它茫茫无计的时候,碰到 了一群狼,它要求狼群收下它,狼同意了。但是,头狼提出了一个条件,要求羊必须捕获一只动 物作为献礼,否则,它将被驱逐出去。 羊很犯难,因为它是草食动物,没有尖牙利爪,而且对其它 动物,它也不熟悉,但是为了能够加入狼群而不至于饿死,它还是硬着头皮去了,在路上,它恰 好碰上一只小羊,就顺势将它抓获,献给了狼群,狼吃过羊肉的美味以后,从此十分喜欢羊肉, 而且为了准确了解羊的情况,这只羊成了头狼的好朋友。




友情链接: 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网